中职德育有效教学手段的研究.docx

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中职德育有效教学手段的研究

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李恒伟杨洁

摘要：随着时代的发展与教育的变革，我们的教学目标也发生了转变，我们已从原有的应试教育转向了现在的素质教育，而德育就是现如今素质教育中不可缺少的内容。德育可以貫穿于学习和生活的各个环节，它包括了我们的生活、道德、智力、劳动等等，很多个方面。对于中职阶段的学生来说，德育教育会对今后的发展起到至关重要的作用。因此，我们作为中职阶段的教师就要注重德育的渗透，提升自身的德育教育能力，多学习德育教育方面的经验。

关键词：德育;素质教育;中职

我国自古以来就十分注重德行的发展，在进行教育时也是始终坚持立德树人的标准。因此，我们教育中就要不断的对学生进行德育教育，帮助学生建立良好的德行。于此，本文就根据笔者的相关经验，从加强自我谈话艺术，提高德育教育延伸性;开展德育实践活动，提高德育行为养成性;积极开展赏识评价，提高德育学习主动性三个方面对此进行探究，希望能够真正的实现中职阶段德育的有效教育。

一、加强自我谈话艺术，提高德育教育延伸性

作为中职阶段的教师，我们要从自身出发改变自己教学和管理的观念。我们要及时的与学生进行沟通与谈话，并且在谈话的过程中，要注重自身谈话的艺术，不应该强制管束学生，而应该放低姿态和学生作为“朋友”，真正的了解学生，并从学生的实际出发去进行德育的引导。如此，我们就能真正的了解学生所缺失的内容，并及时的调整与补充。

例如，我们可以借助班会，将传统的师生关系进行转变。以往在教学中，教师往往都是“一堂言”，跟学生没有沟通和互动。现如今我们就可以转变这种形式，在班会中跟学生聊天，询问学生近期发生的问题，以及在生活中遇到的难以解决的困境，并以自身为基点向学生进行讲解，帮助学生一起解决问题。在这个过程中，教师要注重谈话的艺术，不可帮学生做决断，而是要进行逐步的引导，并在引导的过程中渗透德育教育。如此，不仅能够实现德育的有效渗透，还能帮学生解决生活中的多种问题，进而实现了教育的延伸。

二、开展德育实践活动，提高德育行为养成性

我们进行德育教育最重要的就是要将目标落在实处，因此我们作为中职阶段的教师，在对学生进行德育引导时，就要采用多样化的德育形式来带动学生的参与性，让学生在多样化具体的活动中，感受到德育，进而来提升学生的自身修养。

例如，我们可以借助学生周末休息的时间为学生组织德育的实践活动。教师可以提前与学生进行协商与交流，在学生不排斥的基础上，安排在周末进行一些有意义的活动。如可以提前跟学生进行协商，联系养老院，在周末的时间，带领学生去养老院看望一些爷爷奶奶，并为他们打扫卫生和表演节目。这项活动的目的就是要让学生帮助老人解决日常生活的乏味，并让学生对老年人有更深的了解，在今后的生活中遇到爷爷奶奶，也应该更加的尊重，当他们出现问题时也应给予及时的帮助。再如，我们可以在各种传统节日的时候，进行相关的活动，传授传统文化知识。我们中国有许多非常传统的节日，有中秋节、七夕节、清明节等等。在节日时，我们就可以带领学生走进传统节日，了解传统节日，分析传统节日，以此来提升学生的民族自信心与对传统节日的了解。这样，不仅可以进行对学生进行德育教育，还可以加强中国传统文化在教育教学中的渗透。

三、积极开展赏识评价，提高德育学习主动性

在任何教育中赏识评价都是非常重要的，当教师给予学生正向的评价时，就会激发学生更多的热情，从而更好的表现自己。同时赏识教育也是建立师生之间和谐关系的基础，教师对学生进行赏识评价，能够更好的促进教师与学生之间的关系。所以，我们作为中职阶段的教师，一方面要保持自己诚恳、认真、负责的态度，给予学生关爱，了解学生的生活学习上的问题，及时帮助他们解决。另一方面，还要对学生进行赏识评价，抓住每一个学生身上的闪光点，对于学生表现好的事情给予及时的肯定，错误的事情也给予及时的引导，以此来树立学生更加正确的价值观。

例如，在一般的教学中，我们会更加注重学生学习成绩以及职业技能的高低，却忽视了学生的德育教育，以及对学生自身德育的评价。所以在教师与学生沟通中，我们要注重观察学生，不仅从学习和职业技能两方面去了解学生，还要对学生的行为、品行、言语等方面进行了解，并给予学生及时的肯定。如有的学生每天放学之后都会主动的帮班级关门关窗，做好善后工作;再如有的学生会非常积极主动的帮助同学;还如有的学生对任何人的态度都非常好，说话始终都很有礼貌等等，这些都是值得赞扬的地方。因此，我们要及时发现学生身上这些优秀的“点”，对学生进行赏识评价。同时，我们还可以选取几个优秀的案例，来对学生进行积极的正面的引导，这样就能在逐步的渗透中提升学生自身的道德品质。

总之，中职是学生非常重要的人生时期与关键阶段，这个时期的德育教育是非常重要的，它能够决定学生是否建立正确的认知与良好的行为习惯。因此，我们就要从