小学班主任工作——德育辅导——《德育辅导案例2》.docVIP

德育辅导案例

案例基本情况?

***，男，8岁，小学二年级学生。性格内向，不愿与同学交流，学习习惯和生活习惯较差，上课思想易开小差，作业错误率高，成绩不理想。课间不愿与同学玩耍，总是喜欢一个人静静地在坐在座位上，平时在家里与父母也没什么话，缺少跟家长沟通。

一、辅导过程?

1．与家长的沟通

**心理上的问题，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式，于是我把他的父母请到学校一起商量转变他的方法。我建议**家长多跟孩子取得心理沟通，注意发现孩子的进步，并及时给予表扬，这样可使孩子对自己的信任和满足感，认可自己的能力。?

2．与同班同学的沟通

我有意识地找来班上积极上进，热情开朗的同学，对他们提出要求，希望他们和**一起活动，主动与他谈心，和他交朋友。经过几次的交往，我发现他慢慢开始接受，课间操场上有了他活动的身影。也许是同班的热情与快乐感染了他，让他性格渐渐外向起来。?

3．与任课老师的沟通

我经常将他的情况向任课老师反馈，希望老师能多给他关心，多给机会让他感到集体的温暖、老师的爱心。比如：上课时老师不断的用鼓励赞许的语言表扬他的点滴进步。

二．辅导效果

进行了一段时间的心理辅导后，***的交往自信心明显提高了，家庭作业基本能按时完成了，上课时有时也能积极举手发言了，在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以前，他孤独，不说话，现在有了一群知心朋友，平时也能主动去帮助同学。因为有了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。家长反映他不再孤僻、难管了，能主动和父母谈学习上的事。