Unit 5 Dinner is ready Part A Let’s learn Let’s play （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit5DinnerisreadyPartALet’slearnLet’splay（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit5DinnerisreadyPartA中的LetslearnLetsplay部分。具体内容包括学习以下词汇和短语：dinner,ready,table,food,vegetable,meat,fruit,milk,water以及句子Whatsyourfavoritefood?,Ilikevegetables./Meat./Fruit./Milk./Water.。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常问候语、颜色、数字等词汇，本节课的新词汇和短语与学生的生活实际密切相关，学生可以通过已有的知识基础更好地学习和掌握本节课的内容。同时，本节课的句子也与学生日常生活中的饮食相关，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和短语，学生能够进一步提高听说读写的能力，特别是在描述食物和喜好方面能够更加准确流畅地表达自己。

2.文化意识：通过学习关于饮食的词汇和短语，学生能够更好地了解和理解英语国家的饮食文化，增强对不同文化的认知和尊重。

3.思维品质：通过对话和互动，学生能够提高逻辑思维和批判性思维能力，能够更好地分析和表达自己的观点。

4.学习策略：学生能够通过本节课的学习，进一步掌握自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，提高学习效率和效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是学习和掌握与饮食相关的词汇和短语，包括dinner,ready,table,food,vegetable,meat,fruit,milk,water等。

-句子Whatsyourfavoritefood?和Ilikevegetables./Meat./Fruit./Milk./Water.的运用，以及表达自己喜好的能力。

2.教学难点：

-生词和短语的学习：对于一些学生来说，可能存在困难的是对新词汇和短语的理解和记忆，特别是对于一些不常见的词汇，如ready和table。

-句子结构的运用：学生可能对句子结构Whatsyourfavoritefood?的运用感到困惑，需要通过例句和练习来加深理解。

-听力理解：在Letsplay部分的听力活动中，学生可能需要更多的时间和练习来提高对英语对话的理解能力。

-口语表达：学生可能在口语表达方面存在困难，需要通过角色扮演和小组讨论等互动活动来提高口语能力。

针对以上难点，教师可以通过图片、实物、游戏等直观教具来帮助学生记忆词汇和短语，通过例句和练习来讲解句子结构的运用，通过重复听力练习和口语活动来提高学生的听力理解和口语表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和白板，用于展示教材内容和教学活动。

-计算机和投影仪，用于播放教学视频和PPT演示。

-教学卡片，用于词汇和短语的学习和复习。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料和作业。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含词汇和短语的图片和例句。

-教学视频，展示饮食相关的场景和对话。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和练习对话。

-角色扮演，让学生模拟对话并练习口语表达。

-听力练习，通过播放录音让学生练习听力理解。

-互动游戏，通过游戏让学生巩固词汇和短语的学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的颜色、数字等词汇。

-提问学生：“Whatisyourfavoritefood?”，让学生用英语表达自己的喜好。

-引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutfood.”，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示PPT，呈现本节课的新词汇和短语：dinner,ready,table,food,vegetable,meat,fruit,milk,water。

-教师通过例句和图片解释每个词汇和短语的意思，让学生跟读并模仿。

-讲解句子结构“Whatsyourfavoritefood?”和“Ilikevegetables./Meat./Fruit./Milk./Water.”，让