12家庭的记忆 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docx

12家庭的记忆教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第10周星期三上午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.导入新课：通过一个家庭的故事，引发学生对家庭的思考，引入本课的主题——家庭的记忆。

2.新课展开：

a.学生分享自己对家庭的记忆，教师引导学生理解家庭的重要性和亲情的价值。

b.学生阅读课本相关内容，了解家庭的历史和文化。

c.教师通过案例分析，引导学生理解家庭的关系和责任。

3.课堂讨论：学生分组讨论，探讨如何维护家庭和谐，如何表达对家人的爱和关心。

4.总结与反思：学生分享自己的学习收获，教师进行课堂小结。

三、教学评价设计

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神等。

3.课后作业：布置一道关于家庭的作业，要求学生思考并表达对家人的爱和关心。

四、教学资源准备

1.家庭故事视频或图片

2.课本相关内容

3.案例分析材料

4.课后作业布置

二、核心素养目标分析

1.法律意识：通过本节课的学习，学生能够理解家庭法律关系，知道家庭成员之间的权利和义务。

2.道德观念：学生能够培养尊重家人、关爱家人的道德观念，增强家庭责任感。

3.思辨能力：学生能够通过案例分析，运用批判性思维，独立思考并解决问题。

4.沟通技巧：在小组讨论中，学生能够学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高沟通能力。

5.文化意识：学生能够了解家庭的历史文化，认识到家庭在传承文化中的作用。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

a.家庭的关系和责任

b.家庭成员之间的沟通和理解

c.家庭的记忆和文化传承

2.难点：

a.理解家庭法律关系及其对家庭成员的影响

b.培养学生的家庭责任感和关爱家人的意识

c.引导学生运用批判性思维分析家庭问题

3.解决办法：

a.通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解家庭关系和责任。

b.设计互动活动，让学生在实践中体验家庭亲情，培养家庭责任感。

c.提供思考题和讨论话题，引导学生运用批判性思维分析家庭问题，并提出解决方案。

d.利用多媒体资源，如家庭故事视频或图片，帮助学生直观地理解家庭的记忆和文化传承。

e.鼓励学生在课堂上积极发言，增强他们的自信心和沟通能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。

b.案例分析法：通过分析具体的家庭案例，让学生更好地理解家庭的关系和责任。

c.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用视频、图片等资源，生动展示家庭的故事和记忆，增强学生的学习兴趣。

b.网络平台：运用教学软件，发布学习任务和案例分析，方便学生随时随地学习。

c.纸质教材和辅助资料：提供相关文章、故事等纸质资料，帮助学生更好地理解家庭的重要性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和重要性。

简短介绍家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家庭在生活中的实际应用或作用。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭的原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭在未来社会中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依