统计图的选择（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docx

统计图的选择（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《统计图的选择》是北师大版六年级上册数学教材中的一个重要章节，旨在让学生通过对不同统计图形式的学习，理解各自的特点及适用场景，从而在实际问题中能合理选择合适的统计图来表达数据。本章内容与日常生活紧密相关，通过对比条形图、折线图、扇形图等统计图的形式和作用，培养了学生的数据分析观念，提高了他们解决实际问题的能力，为后续学习奠定了基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握条形图、折线图、扇形图等常见统计图的特点及其适用场合。

-学会根据数据特点和需求，选择合适的统计图进行数据展示。

例如，条形图适用于展示分类数据的数量关系，折线图适合表现数据随时间变化的趋势，而扇形图则用于展示各部分在整体中的占比。

2.教学难点

-判断并解释在不同情境下，何种统计图更能有效表达数据信息。

-解决实际问题中，如何从数据中提取关键信息，并运用统计图进行合理表达。

难点举例：当面对复杂数据集时，学生需要识别出数据的关键特征，例如数据的分布、变化趋势等，并选择最能突出这些特征的统计图形式，这对学生的数据分析能力提出了较高要求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、统计图表绘制软件（如Excel、GeoGebra等）

-硬件资源：计算机、投影仪、打印机、白板

-课程平台：学校内部学习管理系统、数字化教学资源库

-信息化资源：电子教材、教学PPT、统计图表示例素材、教学视频

-教学手段：小组合作、互动讨论、案例教学、任务驱动、实时反馈系统

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示学校运动会成绩统计表，提出问题：“如何更直观地展示这些数据？”

-学生自由讨论，分享自己的想法和看法，教师引导总结不同统计图的特点。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT和实际案例，讲解条形图、折线图、扇形图的基本结构和适用场景。

-演示如何使用Excel等软件绘制这些统计图，强调操作步骤和注意事项。

-学生跟随教师一起操作，体验统计图绘制的全过程。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据给定的数据，选择合适的统计图进行展示。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

-选取部分学生作品进行展示和讨论，引导学生评价每种统计图的优缺点。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出具有挑战性的问题，如：“为什么在表示时间序列数据时，折线图比条形图更合适？”

-学生分组讨论，鼓励发表不同观点，进行辩论。

-教师点评各组表现，总结问题答案，强化学生对统计图选择的理解。

5.创新教学（5分钟）

-引入现实生活中的复杂数据问题，如城市空气质量、消费水平等，让学生尝试设计合适的统计图来展示数据。

-学生展示设计成果，教师与学生共同评价其创新性和实用性。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生思考如何利用统计图来解决实际问题，如如何通过统计图来帮助做出决策。

-教师引导学生从数据分析的角度，探讨统计图在生活中的应用，培养学生的数据分析能力和批判性思维。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调统计图选择的关键因素。

-布置作业：要求学生收集家庭一个月的用电量数据，选择合适的统计图进行展示，并写一篇简要的分析报告。

总计用时：45分钟。通过以上教学过程设计，旨在让学生在掌握统计图基础知识的同时，能够将其应用于实际问题的解决中，培养他们的数据分析能力和创新思维。

知识点梳理

1.统计图的概念与作用

-统计图是用于展示数据分布、关系和变化趋势的图形。

-作用：直观展示数据，便于观察和分析数据特点。

2.常见统计图的类型及特点

-条形图：用长方形的长度表示各类别的数量，适用于表示分类数据。

-折线图：用线段连接各数据点，适用于表示时间序列数据的变化趋势。

-扇形图：用扇形的大小表示各部分在整体中的比例关系，适用于表示数据的构成。

3.统计图的选择原则

-根据数据类型和特点选择合适的统计图。

-考虑数据的数量、分布和变化趋势，选择最能突出这些特点的统计图。

4.绘制统计图的方法

-利用Excel、GeoGebra等软件绘制统计图。

-熟练掌握各类统计图的绘制步骤和操作方法。

5.统计图的应用

-分析实际问题时，能根据数据特点和需求选择合适的统计图。

-利用统计图进行数据分析和决策。

6.统计图的解读与分析

-学会观察统计图，提取关键信息。

-分析统计图所反映的数据关系，得出有效结论。

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