《高一语文必修下册第二单元学习任务三》课件.pptxVIP

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《高一语文必修下册第二单元学习任务三》;单元学习任务三;《喜看稻菽千重浪》中袁隆平坚持不懈、敢于创新的精神深深打动了我。

《心有一团火,温暖众人心》中我感受到了张秉贵热情周到的服务态度,他将平凡工作做到极致的精神值得我们学习。

《“探界者”钟扬》一文中,钟扬为中国植物学鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神点燃了我心中的科研梦想,激励我努力学习。;;《“探界者”钟扬》采用小标题的形式突显了钟扬各个方面的形象,涵盖了人物的不同身份。

《喜看稻菽千重浪》按照时间顺序报道,小标题的形式使文章脉络清晰明了。;小标题之间的内容关联性、逻辑感似乎不强。如《喜看稻菽千重浪》中第三部分“事实是科学家的空气”和第四部分“饥饿的威胁在退却”在内容上似乎有跳跃。

《“探界者”钟扬》中的报道依照时间顺序,但“科学队长”部分中明确提到了2016、2017年,与“生命延续”部分恰好承接。所以应把“科学队长”与“‘接盘’导师”调换位置。; 人物通讯有意聚焦人物经历中的某些片段,通过不同片段的组合展现出最具新闻价值的典型事件,以及人物独有的品质。

《喜看稻菽千重浪》第三、第四部分的介绍,从研究过程到成果影响,视野从中国走向世界,袁隆平形象的意义得到了升华。;小标题之间的内容关联性、逻辑感似乎不强。如《喜看稻菽千重浪》中第三部分“事实是科学家的空气”和第四部分“饥饿的威胁在退却”在内容上似乎有跳跃。

《“探界者”钟扬》中的报道依照时间顺序,但“科学队长”部分中明确提到了2016、2017年,与“生命延续”部分恰好承接。所以应把“科学队长”与“‘接盘’导师”调换位置。;不能互换。“科学队长”所展现的形象特点起到了承上启下的作用:钟扬致力于科普工作,既出发于前一部分“种子达人”中所描绘的科学家的专业素养,又是个人具有的强大的社会责任感使然。而这种社会责任感正是促使他成为“‘接盘’导师”的原因。;;《喜看稻菽千重浪》通过生动形象地细节描写来塑造形象,读来富有画面感。

《心有???团火,温暖众人心》中的语言描写生动自然、使人如临其境,如见其人。

《“探界者”钟扬》中运用了许多有意思的语言描写,为文章增添了生活气息。;2001年春节过后的第二天,湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中,空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼,出神地打量着这几百亩试验田,然后跨过水渠,迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。

2001年除夕,湖南长沙马坡岭山气氤氲、远山如黛、鸟鸣啁啾,让人仿佛身处仙境之中。严冬凛冽的寒风裹挟着雨点落下。在雨中,走来一位老者。只见他眯起双眼,皱纹似乎更深了,他仔细观察着田间的水稻,出神地打量着这几百亩试验田。雨后的天气让人更加难以行进,他在泥田里一脚深一脚浅地走着,跃过水渠,走进田间。不时蹲下身子翻看着土壤,摇摇头。这位老者,就是袁隆平。;;《“探界者”钟扬》多处使用叙议结合的手法,如开头以议论性的语言点明了钟扬的形象——“探界者”,并以此领起后文的分类叙述。;;;;;;;单元学习任务三;;

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