第二章田径-侧向滑步推实心球- 教案 人教版初中体育与健康八年级全一册.docx

第二章田径-侧向滑步推实心球-教案人教版初中体育与健康八年级全一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是侧向滑步推实心球，这一章节属于人教版初中体育与健康八年级全一册的第二章田径。教学内容主要围绕侧向滑步推实心球的技术要领、动作细节和训练方法展开。学生需要通过本节课的学习，掌握侧向滑步推实心球的基本技巧，提高投掷能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习侧向滑步推实心球之前，学生已经学习了田径运动的基本知识和一些投掷技巧。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已有的知识和技能，通过实践练习，掌握侧向滑步推实心球的动作要领，提高投掷能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：运动能力、健康行为和体育品德。首先，通过学习侧向滑步推实心球，提高学生的运动能力，尤其是投掷技能和身体协调性。其次，培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的健康行为意识，使其能够自觉地进行体育锻炼。最后，通过团队合作和竞技比赛等形式，培养学生的体育品德，如团队合作精神、公平竞争意识和坚持不懈的品质。通过本节课的学习，使学生在运动技能、健康行为和体育品德等方面得到全面提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了田径运动的基本知识，如跑、跳、投等基本技能，同时他们也已经学习过一些投掷技巧，如正面投掷实心球等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于大部分学生来说，投掷运动具有较高的趣味性，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生之间的个体差异较大，有的学生运动协调性较好，能够较快掌握滑步推实心球的动作要领，而有的学生则需要更多的时间和指导。此外，学生的学习风格也各不相同，有的喜欢直观演示，有的则更喜欢通过模仿和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习侧向滑步推实心球的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：动作要领的理解和掌握，尤其是滑步与推球动作的协调；投掷时的力量和角度控制；以及投掷动作的规范性和准确性。针对这些困难，教师需要给予学生耐心指导，通过分解教学、示范和纠错等方式，帮助学生逐步克服困难，提高投掷技能。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、分组练习法和比赛法等多种教学方法。讲授法用于讲解侧向滑步推实心球的技术要领和动作细节；示范法用于展示正确动作，为学生提供直观模仿的榜样；分组练习法让学生在小组内相互学习、交流和纠错；比赛法则能够激发学生的竞技热情，提高他们运用技能的积极性。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行分组练习，每组选出一个负责人，负责组织组内成员进行投掷练习。同时，教师将组织小型比赛，让学生在实战中运用所学技能，提高投掷能力。此外，教师还将引导学生进行动作要领的讨论，让学生分享学习心得，相互借鉴。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，教师将使用多媒体课件展示侧向滑步推实心球的动作要领和技巧，并通过视频播放优秀运动员的比赛片段，帮助学生更直观地理解技术动作和比赛策略。同时，利用音响设备播放轻松愉快的音乐，营造活跃的课堂氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对侧向滑步推实心球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是侧向滑步推实心球吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于田径运动的图片或视频片段，让学生初步感受田径运动的魅力或特点。

简短介绍侧向滑步推实心球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.侧向滑步推实心球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解侧向滑步推实心球的基本概念、动作要领和训练方法。

过程：

讲解侧向滑步推实心球的定义，包括其主要动作要领和训练方法。

详细介绍侧向滑步推实心球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.侧向滑步推实心球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解侧向滑步推实心球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的侧向滑步推实心球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解侧向滑步推实心球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用侧向滑步推实心球解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论侧向滑步推实心球的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与侧向滑步推实心球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论