谈电力企业新入企员工培养模式探索与实践.docxVIP

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谈电力企业新入企员工培养模式探索与实践

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【摘要】随着我国高等教育快速发展，为电力企业输送了大量的人才。在管理不断升级以及企业迫切需求创新型高技能人才的背景下，深入研究和实践在新时期对新入企员工培养模式，有着重要的现实意义。围绕新入企员工培养,努力探索和实践新的人才培养模式，在实践基础上，分析得失，有针对性的提出改进措施和建议。

【关键词】新入企员工，培养模式，探索，实践，建议

1“个性化”人才培养模式的基本内涵

由于新入职大学生的人才培养中存在性格、知识和能力不等等问题，引入“个性化”概念就是解决上述问题的关键所在。个性化人才培养实质是对知识和能力进行有效集成，对多岗位实操进行一体化建设，对个人特征及资源进行有机整合的过程。个性化人才培养模式的基本内涵就是要制定“一人一方案”和“一人一指导”，不断结合每个人的特性提高人才培养质量，进而打造出符合各专业归口部门所需求的具备理论和实践紧密结合的、知识和能力集于一身的、具有可持续发展能力的人才。

2.“个性化”人才培养模式内容

“个性化”人才的培养从一定意义上来讲是打破了“放羊”的老旧培养模式。从人才培养的角度上看，个性化人才培养模式主要包括理“一人一方案”，零起点、递进式培养方案；“一人一指导”，形成多层次的管理梯队。

2.1“一人一方案”，零起点、递进式培养方案

新入职大学生往往缺乏基本的实操经历,而且以往所参与的实操缺乏系统性和连续性,大学生得到的实操训练都是肢解的、不系统的,大学生的实操理论学习本着从零开始、由浅入深、循序渐进地原则分阶段实施,对大学生形成持久吸引力。对于刚刚入职的大学生,实行由低到高的实践相结合、基础锻炼和师傅指导下的个性化培养相结合的培养模式。建立“师徒”模式，签订师徒合同。定期对新入职的大学生进行评审，对大学生考核达标的师傅进行奖励，对大学生考核不达标的师傅进行惩罚。同时对大学生在评审过程中出现的问题进行备忘，以备日后有重点，有针对性的进行训练。

2.2“一人一指导”，形成多层次的“接棒”梯队

对每个大学生的职业规划进行引导，特别是在偏远山区班、站的大学生，要更加注重与其交心、交流，杜绝老套的放羊现象；定期举行交流会，实现一季度一交流。以老带新，很多早入职的大学生通过几年的积累对自己的专业技能有着深刻的理解和丰富的学习经验,特别是已经提拔为干部的大学生，他们对于新大学生来说起到了很好的模范示范带头作用；领导及人力资源部不定时到基层与每个大学生进行座谈。同时将大学生本身对职业规划的设想记录在案，针对其规划形成指导书。同时通过其特征进行不同方向的引导，在专业技术、技能等方面形成多层次的梯队。

3.效果的调研与分析

通过发放问卷调查现行培养模式的效果进行了调查研究。问卷围绕实习安排、工作强度、实习条件、职业规划指导以及薪酬待遇满意度等共设计了16个主要问题进行调查。问卷主要内容及数据统计如下表：

问卷主要内容及数据统计表

项目

描述

问题1

您觉得实习的时间安排（）

答案统计

A．合理，都比较合适(57.7%)B．欠合理，有些太长，有些太短(34.6%)C．不合理，都不合适(7.7%)

问题2

您认为各部门（班组）的实习安排（）

答案统计

A．都很好，有周密的计划(37.8%)B．一般，有些有计划，有些没有(61.5%)C．都不好，没什么计划(7.7%)

问题3

在各部门（班组）是否都有师傅给您指导（）

答案统计

A．是(50%)B．有些有，有些没有(42.3%)C．否(7.7%)

问题4

您认为实习过程的工作强度与压力（）

答案统计

A．很大(3.8%)B．较大(50%)C．较小(42.4%)D．无压力(3.8%)

问题5

您对实习条件和环境是否满意（）

答案统计

A．十分满意(3.8%)B．满意(46.2%)C．一般(42.3%)D．不满意(7.7%)E．非常不满意(0)

问题6

您认为各部门（班组）员工对您的态度（）

答案统计

A．十分满意(30.8%)B．满意(46.2%)C．一般(7.7%)D．不满意(15.3)E．非常不满意(0)

问题7

经过实习，您是否清楚了解各部门（班组）的职责及业务（）

答案统计

A．是的，清楚了解（46.2%）B．有所了解，不是很清楚（53.8%）C．不清楚（0）

问题8

经过实习，您能否胜任实习老师交代的任务（）

答案统计

A．能（46.2%）B．大部分能（53.8%）C．不能（0）

问题9

经过实习，您是否了解公司与您的专业相关的工作业务（）

答案统计

A．了解（80.8%）B．不怎么了解（19.2）C．不了解（0）

问题10

实习过程中您主要的困难或不满是（多选）（）

答案统计