4.12.2感受器和感觉器官教案2023-2024学年度北师大版生物学七年级下册.docx

4.12.2感受器和感觉器官教案2023-2024学年度北师大版生物学七年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是感受器和感觉器官。本节课的内容涉及到生物学七年级下册的第4章第12节，具体内容包括感受器的结构、功能以及感觉器官的分类和功能。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到细胞是生命的基本单位，神经系统的基本单位是神经元。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解神经系统的组成部分——感受器和感觉器官，帮助学生构建知识体系。

本节课将结合课本内容，通过实物展示、实验演示等教学方法，使学生能够直观地了解感受器和感觉器官的结构和功能，提高学生的实践操作能力。同时，通过设置富有启发性的问题，激发学生的思考，培养学生的创新意识和探究精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、生命观念和科学思维。通过学习感受器和感觉器官的相关知识，学生能够提高科学探究能力，如观察、实验、分析和解决问题等；形成生命观念，认识生命系统的结构层次，理解生物体生命活动的调节机制；同时，培养科学思维，能够运用科学的思维方式和方法来思考和解决问题。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解生物学知识，提高自身的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.感受器的结构和功能

2.感觉器官的分类和功能

难点：

1.感受器的微观结构和功能的理解

2.感觉器官的相互作用和信息传递过程

解决办法：

1.对于重点内容，通过实物展示和模型演示，让学生直观地了解感受器的结构和功能。同时，结合教材中的插图和示意图，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

2.对于难点内容，可以通过引导学生进行小组讨论和实验操作，让学生亲身体验和观察感受器的功能和信息传递过程。同时，教师可以通过举例和解释，引导学生理解感受器在不同情境下的作用和重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、显微镜、实物模型、实验器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：教材配套电子教案、在线生物学学习网站、相关视频和动画资源等。

4.教学手段：讲授、实物展示、实验演示、小组讨论、问题引导等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对感受器和感觉器官的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是感受器和感觉器官吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于感受器和感觉器官的图片或视频片段，让学生初步感受它们的重要性。

简短介绍感受器和感觉器官的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感受器和感觉器官基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感受器和感觉器官的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解感受器和感觉器官的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍感受器和感觉器官的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.感受器和感觉器官案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感受器和感觉器官的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感受器和感觉器官案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感受器和感觉器官的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用感受器和感觉器官解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论感受器和感觉器官的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感受器和感觉器官相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感受器和感觉器官的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感受器和感觉器官的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感受器和感觉器官的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感受器和感觉器官在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感受器和感觉器官。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于感受器和感觉器官的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科普书籍：推荐学生阅读《人体的奥秘》、《生命科学》等科普书籍，让学生深