2.1声音的产生与传播.ppt

实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。

你发现什么现象？__________

你知道什么在振动吗？___________

几种物质的声速（m/s)1、。2、。对的都会振动那由此大家在想想看声音是由于什么原因产生的，对，声音是由于物体的振动而产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止，正在发声的物体，我们称为声源，说说看下列声音的声源是什么，属于固体震动发声的是哪个声音……，所以气体、固体、液体都可以作为声源，那声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳的呢？需要通过什么？由以上实验现象说明声音的传播需要什么？物质，钟罩内少了什么我们就听不到铃声了，空气，对的原来罩内有空气的时候我们能听到铃声，少了空气后我们就听不到铃声，这说明声音的传播需要物质，声音不能在真空中传播所以以上现象告诉我们声音的传播是需要有传声物质，固体液体气体都是可以传声的物质，可以传声的物质我们常称为介质，没有介质的话声音是不能传播，所以真空中不能传播声音，好的记下来大家通过表格看看能获得哪些信息，声音在不同介质中的传播速度一样吗，在怎样的物体中最快，声速除和介质种类有关外，还和什么有关，在同种介质中温度越高，声速越怎样通过以上表格我们可以得出，声音传播的速度与介质种类有关,在固体中的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。除此以外还和介质的温度有关,并且大家要记住这个数据声音在（15oC）空气中传播的速度为340m/s2.1声音的产生与传播授课人：赵凡巧从生活走向物理，让物理点亮人生。第一节、声音的产生与传播知识与能力目标：1、理解声音的产生原因。2、知道声音的传播需要介质。3、了解声速与介质的关系。4、能说出什么是回声现象。一、体验声音的产生1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，或者一根橡皮筋，大家想办法让这些物体发出声音。自我探索实验:2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头。探究声音的产生观察实验一：会“跳舞”的彩豆思考：播放音乐时彩豆为什么会“跳舞”？（转换法）观察实验二：“激情四射”的水花思考：正在发声的音叉在振动吗？你怎么知道？观察实验三：奇特的乒乓球实验3：敲击一下音叉，听到_______，发现音叉________。用手扶住音叉，音叉停止振动，还能听见声音吗？_______实验2：拨动拉紧的橡皮筋你听到声音了吗？__________橡皮筋在做怎样的运动？__________喉部在振动声带听到在振动声音在振动不能实验4：发声的音叉，触及水面看到什么现象____________，发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现象____________。结论：由以上现象可得出发生的音叉在做怎样运动？__________水面溅起水花乒乓球被弹开在振动由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征？声音的产生1、声音产生的原因：声音是由于物体的振动而产生的2、正在发声的物体一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止气体、固体、液体都可以作为声源固体的振动发声液体的振动发声气体的振动发声风声泉水叮咚读书声声源：观察实验二：“激情四射”的水花思考：正在发声的音叉在振动吗？你怎么知道？把音叉的微小振动放大，便于观察。思考：声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳的呢？思考：乒乓球在实验中起到什么作用？物理研究方法：转换法声音在空气中是怎样的传播二、声音的传播与水波相似，声源的振动引起它周围的空气产生波动，并向四周传播。我们把它叫做声波。真空罩中的电铃二、声音的传播实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源问题：1.你听到电铃声了吗？()2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？()声音可以在真空中传播吗？()3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在你听到声音了吗？()声音能在空气中传播吗？()

能听到减弱几乎不能不能能