专题3 生物与环境2024年中考生物教学设计(人教版 广东专用版).docx

专题3生物与环境2024年中考生物教学设计(人教版广东专用版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《专题3生物与环境》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年中考前夕

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程基于人教版广东专用版生物教材，紧密结合中考要求，通过深入讲解生物与环境的关系，使学生理解生态系统的基本概念和生态环境的重要性，提高学生的环保意识和生态素养，为学生参加中考做好充分准备。

核心素养目标

1.提高生命观念，认识到生物与环境相互依存、相互影响，形成生态整体观。

2.增强科学思维，学会运用生态学原理分析生物与环境的关系，解决问题。

3.培养社会责任感，了解人类活动对生态环境的影响，树立环保意识，积极参与生态环境保护与建设。

4.提升科学探究能力，通过实例分析与讨论，学会探究生物适应环境、影响环境的方法，为中考生物备考奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物的基本特征、生物的分类、生态系统的基础知识，以及生物对环境的基本适应方式。

2.学生对生物学科具有一定的兴趣，喜欢探索生物与环境之间的奥秘。他们具备一定的观察能力、思考能力和合作学习能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。学生的学习风格多样，有的善于从实践中学习，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解生态系统的复杂性和生物与环境相互作用的深层机制；将理论知识应用于实际问题的解决；对生态环境问题的深入思考和提出有效的保护措施。此外，如何在短时间内掌握大量生物与环境的相关知识，为中考做好准备，也是学生需要面对的挑战。

教学资源

1.硬件资源：

-生物实验室

-投影仪

-电子白板

-实物模型与标本

2.软件资源：

-生物教材

-教学PPT

-互动教学软件

-中考真题及模拟题库

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群组交流平台

4.信息化资源：

-生物与环境相关的教学视频

-生态学原理动画演示

-环境保护案例资源

5.教学手段：

-讲授法

-小组合作学习

-案例分析

-实验操作

-互动问答

-课后在线讨论与反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于生物与环境相互关系的预习资料，包括PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“生物如何适应环境”课题，设计问题，如“生物适应环境的实例有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过系统跟踪和学生的在线反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解生物适应环境的概念。

思考预习问题：针对设计的问题，进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将笔记、问题等提交至教学管理系统。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示生物适应环境的视频案例，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解生物适应环境的原理，如自然选择、进化等。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析生态环境变化对生物的影响。

解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，分析案例，应用所学知识。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：深入讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，增强学生对知识的运用。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对生物与环境相互作用的理解，突出课程重难点。

通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐生态学相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成习题，巩固知识点。

拓展学习：利用拓展资源，加深对生态系统的了解。

反思总结：评估自己的学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主复习和拓展。

反思总结法：指导学生进行自我评价，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，强化对生物与环境关系的理解。

拓宽知识视野，提高学生的生态素养。

通过反思，帮助学生形成持续改进的学习习惯。

知识点梳理

1.生物与环境的关系