第11课时 加减混合（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

第11课时加减混合（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《加减混合》，此部分内容位于2024-2025学年一年级上册数学人教版第11课时。本节课将引导学生掌握加减混合运算的基本概念，学会解决简单的加减混合问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。在教学过程中，我会结合学生的已有知识，通过举例和练习，让学生在实际问题中感受和理解加减混合运算的应用。同时，我会注重培养学生的运算能力和逻辑思维，为后续数学学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：数学思维、逻辑推理、问题解决和数学语言。通过学习加减混合运算，学生将培养数学思维和逻辑推理能力，学会运用数学语言表达问题，提高问题解决能力。同时，通过小组合作和交流，学生将提升团队合作和沟通表达能力，培养创新意识和批判性思维。

学情分析

在进入本节课的学习之前，我对学生的学情进行了全面的分析。首先，学生在之前的数学学习中已经掌握了基本的数数、识数和简单的加减法运算，这为他们学习加减混合运算奠定了基础。其次，学生的认知能力和发展水平各异，对数学知识的接受和理解程度不同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异。

在知识、能力方面，大部分学生已经具备了进行加减混合运算的基本能力，但部分学生在解决实际问题时，仍存在逻辑推理和问题解决能力的不足。在素质方面，学生的团队合作意识和沟通表达能力有待提高。在学习行为习惯方面，部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界因素的干扰，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上学情分析，我在教学过程中将关注学生的个体差异，通过设计不同难度的题目和实践活动，让每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，我将采取多种教学手段，如游戏、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，培养良好的学习习惯。在教学过程中，注重培养学生的逻辑推理和问题解决能力，为他们后续的数学学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解加减混合运算的概念和规则，让学生理解和掌握基本知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的解题方法和思路，培养学生的合作精神和批判性思维。

（3）实践法：设计有趣的数学游戏和实际问题，让学生在操作和实践过程中，加深对加减混合运算的理解和应用。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、动画等展示加减混合运算的过程和实例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用数学教学软件，进行互动式教学，让学生在虚拟环境中探索和解决问题。

（3）实物道具：使用小木棒、计数器等实物道具，帮助学生直观地理解加减混合运算的概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕加减混合运算的概念和规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加减混合运算的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解加减混合运算，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出加减混合运算的实际应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解加减混合运算的规则和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握加减混合运算的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验加减混合运算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加减混合运算的规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加减混合运算的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。