Module 3 Unit 2 The cows are drinking water. （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于外研版（三起）英语六年级下册的Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.该部分内容主要通过描述农场动物的活动，来引导学生理解和运用一般现在时。具体内容包括动物们的日常活动，如Thecowsaredrinkingwater.Thebirdsaresinginginthetree.Thehorseiseatinggrass.以及描述动物特征的形容词，如big,small,white,black等。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习本节课的内容前，学生已经学习了简单的英语句子，具备一定的听说读写能力。同时，他们也已经接触过一些描述动物的词汇。因此，在教学过程中，教师可以利用学生已有的知识，通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和运用本节课所学内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生需要能够听懂、会说、会读和会写与农场动物相关的句子，如Thecowsaredrinkingwater.Thebirdsaresinginginthetree.Thehorseiseatinggrass等。在文化意识方面，学生通过学习描述动物的活动，能够了解和感知不同文化中对动物的看法和表达方式。在思维品质方面，学生需要能够运用观察、分析和推理等思维方式，去理解和学习一般现在时的运用。在学习能力方面，学生需要能够自主学习、合作学习和探究学习，通过任务型学习活动，提高自己的学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确理解和运用一般现在时描述动物的日常生活。

2.学生能够听懂、会说、会读和会写与农场动物相关的句子。

难点：

1.学生对一般现在时的理解和运用，特别是在描述动物活动的情境中。

2.学生对描述动物特征的形容词，如big,small,white,black等的理解和运用。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，让学生直观地理解一般现在时的运用，如展示动物正在进行的动作，引导学生用Thecowsaredrinkingwater.等方式进行描述。

2.创设情境，如角色扮演，让学生在实际语境中运用一般现在时，如模拟农场场景，让学生扮演动物，进行相应的动作和描述。

3.通过小组合作活动，让学生互相练习和纠正，提高他们对一般现在时的理解和运用能力。

4.利用多媒体教学资源，如动画和音频，帮助学生听懂、会说、会读和会写与农场动物相关的句子。

5.通过举例和练习，让学生理解和运用描述动物特征的形容词，如展示不同大小、颜色和种类的动物图片，让学生进行描述。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语六年级下册的Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.教材或相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的农场动物的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如观察动物的活动，确保实验器材的完整性和安全性，准备相应的观察工具，如望远镜、摄像机等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，欢迎来到英语课堂。今天我们将学习外研版（三起）英语六年级下册的Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.在开始正式学习之前，让我们先来回顾一下我们已经学过的有关动物的词汇和句子。

2.课堂活动1：动物词汇复习（5分钟）

同学们，请和我一起说出我们学过的动物词汇，如：cow,bird,horse等。好的，大家记得很牢固。现在，我将播放一段视频，视频中会出现一些动物，请同学们认真观察，并在视频结束后，尝试用英语描述这些动物正在做什么。

3.课堂活动2：一般现在时讲解（10分钟）

现在，让我们来看看今天的主要内容——一般现在时。一般现在时用于描述经常发生的事情或习惯。例如，Thecowsar