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中学数学个人教学计划6篇

中学数学个人教学计划篇1

一、引导思想

教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维本领、运算本领、空间观念和解决简单实际问题的本领，使学生渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看分析、综合、抽象、概括，会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

二、学情分析

八班级是中学学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到九班级的毕业和升学。八（2）班人数为50人，七班级下期学生期末考试高分人数9人，及格人数27人，低分6人。八（2）班后进面较大，很多同学基础差，有少数学生不上进，思维闲散，和兄弟班级差距大。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出艰难努力，要加强落实，培优辅差，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，重视方法，培养本领。

三、重要措施

1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，挖掘整合教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

3、引导学生乐观参加知识的构建，营造民主和谐、平等、自主、探究、合作、沟通、共享发现欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生乐观归纳解题规律，引导学生一题多解，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的本领，这是提高学生素养的根本途径之一，培养学生的发散思维。

5、运用新课程标准的理念引导教学，乐观更新本身脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类，分层布置，分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照料好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。进行个别辅导，优生提升本领，坚固结实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关。

中学数学个人教学计划篇2

一、引导思想：

新学期里，本人将乐观接受学校调配给本身的各项教育教学任务，以猛烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教育、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责。运用讲学案。

二、教学目标

1、让学生学到的知识技能；

2、要让学生知道数学是本身终身学习和发展所需要的；

3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学习教学模式；

4、让学生掌握数学基本知识和技能

三、教材分析：

该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的.学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插布置了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读料子，用好它，不但扩大了学生知识面，而且加强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。

整个教材体现了如下特点：

1、现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2、实践性——联系社会实际，贴近生活实际。

3、探究性——创造条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，取得知识技能。

4、发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5、趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

四、教学措施

1、认真学习研讨新课标，掌握教材，编写好“学案”。

2、认真备课，争取充分掌握学生动态。

认真研讨大纲和教材，做好中学各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高本身的教学理论水平和教学实践本领。

3、认真上好每一堂课。

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的紧要手段之一、结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

4、落实每一堂课后辅佑襄助，查漏补缺。

全面关怀学生，这是老师的