《五石之瓠》高中语文统编版选择性必修上.pptx

后人评价

l郭沫若：秦汉以来的每一部中国文学史，差不多大半是

在他的影响之下发展的：以思想家而兼文章家的人，在

中国古代哲人中，实在是绝无仅有。

l鲁迅：其文则汪洋捭阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫

能先也。

l闻一多：中国人的文化上永远留着庄子的烙印。

l李泽厚：中国文人的外表是儒家，但内心永远是庄子。

五

石

《

之瓠庄

子

》

学习目标

1.了解庄子的生平

及思想主张，了解

《庄子》的相关知2.掌握文中重要的

识。文言词语和特殊句

式，理解并背诵课3.学习庄子善于用

文。设喻的方法，采用

寓言的形式来说理

的艺术手法。

庄子，姓庄，名周，战国时期宋国人。战

国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、

文学家，与老子并称“老庄”。

庄子原系楚国公族，楚庄王后裔，后因

乱迁至宋国，曾做过宋国地方的漆园吏。一生

率性，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。生活

贫困，以编草鞋为生，淡泊名利，以清静修道

为务，楚威王曾以厚礼请他担任相国，被他拒

绝，终身不仕。庄子最早提出“内圣外王”的

思想，对儒家影响深远，庄子的作品喜欢以引

人入胜的方式阐述哲理，被称为“文学的哲学，

庄周哲学的文学”。

约前369—前286年主要作品有《庄子》，名篇有《逍遥游》

《齐物论》《养生主》等。

《庄子》庄周及其后学的著作集道家经典之一

小故事，大道理——寓言

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启

示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是

人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。该词最早见于《庄

子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。

寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极

富表现力，具有鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法,使富

有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思

想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。

庄子将死，弟子欲厚葬之。庄子曰：“吾以天地为棺椁，以日月为连璧，

星辰为珠玑，万物为赍送。吾葬具岂不备邪？何以加此！”弟子曰：“吾恐

乌鸢之食夫子也。”庄子曰：“在上为乌鸢食，在下为蝼蚁食，夺彼与此，

何其偏也！”

庄子将死的时候，他的弟子想要厚葬他。庄子说：“我拿天地当棺材，

日月当宝璧，星辰当珍珠，万物当随葬的物品，难道我的葬品还不齐备吗？

还有比这更好的吗？”弟子们说“我们恐怕老鹰、乌鸦啄食你呀！”庄子说

：“在地面上被老鹰、乌鸦吃，埋在地下被蝼蚁吃，夺了那个的食给这个吃

，你们怎么那么偏心呀！”

面对死亡的安然（齐万物等生死）

庄子的三条鱼

相

北濠

不要让物用自己喜忘别让...扼

冥梁于

江

之欲迷住你之欢的方式湖杀了你的

鱼鱼之

的眼睛。活着。鱼自由。

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼乐也。”

惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之

乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子不知鱼之乐，全

矣。”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，

我知之濠上也。”