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名著导读《西游记》精读和跳读

【教学目标】

1.引导学生整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构、人物形象、主题思想、艺术特色

等。

2.运用精读与跳读相结合的办法,通过做读书笔记的方法阅读原著,培养学生探究学习具体材料以及

初步鉴赏文学作品的能力。

3.感受师徒四人尤其是孙悟空不畏艰险、为实现理想不懈奋斗的精神,从而对学生的人生态度产生影

响。

【教学课时】

3课时

第1课时

【课时目标】

1.整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构等。

2.学习精读,用以精读为主的方法阅读经典片段,进行专题阅读。

【教学过程】

一、导入名著,初步了解《西游记》

播放央视电视剧《西游记》插曲,导入课题。（板书：《西游记》）

师：在四大古典名著当中,《西游记》是最受青少年喜爱的,它被拍成了电影、电视剧,制成了动画片、

连环画,可谓是妇孺皆知,但看这些形式的艺术作品代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行

了初步阅读,这节课我们将一起走进这部神魔小说,去感悟,去欣赏。

下面我们来检验一下同学们对《西游记》的了解。

课件出示：

活动一：《西游记》知识知多少

1.《西游记》的作者是谁？简要介绍其生平。

2.简要介绍一下《西游记》的成书经过。

3.《西游记》一共有多少回？可以分为几个部分？

4.用一句话把《西游记》这部书的内容简要概括一下。

5.根据《西游记》改编的电影、电视剧、动画片有哪些？简要介绍其中一个。

（学生抢答,鼓励其他同学补充）

预设1.吴承恩（约1500—约1582）,字汝忠,号射阳山人,先世江苏涟水,生于淮安山阳（今江苏淮

安）人,中国明代小说家。吴承恩出身于一个世代书香后败落为小商人的家庭,他自幼敏慧,又好学习,博览

群书,然而屡试不中,中年后才补为贡生,担任长兴县丞,后又担任荆府纪善。晚年归居乡里,贫老以终。

吴承恩一生诗、文、词创作甚多,死后大部分亡佚,有后人辑集的《射阳先生存稿》4卷,包括诗1卷,

散文3卷,卷四末附小诗38首。

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2.唐僧取经是历史上一件真实的事。唐太宗贞观三年（629）,僧人玄奘徒步去天竺（今印度）游学。

他从长安出发,经姑臧（今甘肃武威）,出敦煌,再经今新疆和中亚等地,历尽艰难险阻,最后到达了天竺。

他在那里学习数年,并在一次大型佛教经学辩论会任主讲,受到了广泛赞誉。贞观十九年（645）,玄奘回到

长安,带回佛经657部,轰动一时。后来玄奘口述西行见闻,由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。但

这部书主要讲述了玄奘在路上所见各国的风土人情、语言文化及地理交通,没有什么故事。及至他的弟子

慧立、彦悰撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》,则为玄奘的经历增添了许多神话色彩,从此,唐僧取经的

故事便开始在民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》,金代院本有《唐三藏》《蟠桃会》等,元杂剧

有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐天大圣》等,这些都为《西游记》的创作奠定了基

础。吴承恩也正是在这些民间传说和话本、戏曲的基础上,经过艰苦的再创造,完成了这部伟大的文学巨著。

3.一共100回。第一部分（第一回到第七回）介绍孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第二部分（第八

回到第十二回）介绍唐僧,交代西天取经的由来。包括“唐僧出世”“如来说法”“观音访僧”“魏征斩

龙”“唐王入冥”等几个小故事,起着过渡和衔接作用。第三部分（第十三回到一百回）“西天取经”,其

中包含“九九八十一难”,“八十一难”中又由四十一个小故事构成,各个小故事既相对独立又前后呼应,

是全书故事的主体,写悟空等降伏妖魔,历经重重磨难,终于到达西天取回真经。

4.唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人去西天取经,经历了九九八十一难,最终取回了真经。