初中体育踢毽子教学中兴趣教学法的运用研究.docx

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初中体育踢毽子教学中兴趣教学法的运用研究

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摘要：新课程改革背景下，推动初中体育教学改革工作发展，并强调体育课程教学中需要开展种类丰富的体育游戏，通过体育游戏推动初中体育教学的现代化发展。初中体育踢毽子教学中，学生可以通过踢毽子感受优秀传统文化和历史，还能达到推动学生身心健康发展的目标。目前兴趣教学法在初中体育踢毽子教学中的应用，可以转变传统课堂教学方式，满足学生的学习需求，燃起学生对于体育踢毽子学习的热情。基于此，本文在分析初中体育踢毽子教学中兴趣教学法的运用价值基础上，探究初中体育踢毽子教学中兴趣教学法的运用策略，以期推动课程教学改革工作的全面发展。

关键词：初中体育；踢毽子教学；兴趣教学法；运用

引言

初中体育踢毽子教学中仍然存在教学方式相对单一、缺少多样化课堂教学活动的问题，所以应用兴趣教学法，改善初中体育踢毽子课堂教学课堂现状，可以促进学生全面发展。

一、初中体育踢毽子教学中兴趣教学法的运用价值

初中体育踢毽子教学中，传统课堂教学方式已经不能满足学生的实际学习需求，而且传统课堂教学方式都是针对某一教材内容，让学生进行学习和练习，未能真正结合游戏教学法，强化学生的学习兴趣，进而使很多学生被动的接受体育踢毽子的相关教学内容，学生缺少参与体育活动和正确运用体育知识的兴趣。因此，为充分发挥学生在课堂学习的主观能动性，突出以学生为本的显著课堂教学特征，需要结合初中体育踢毽子教学的实际情况，为学生设计兴趣教学法的体育课堂，在保留传统体育教学模式的基础上，以激发学生学习兴趣为主，促进体育踢毽子教学工作顺应时代发展要求，让学生在娱乐和游戏的过程中，了解更多学习内容。新课程标准背景下，提出运用兴趣教学法强化学生动作参与、运动技能、身心发展的新要求，为更好将兴趣教学法的作用发挥出来，也需要结合学生力量、速度、灵敏、柔韧等各项身体素质的实际情况，具有针对性的应用兴趣教学法，从而让兴趣教学法更好满足学生在踢毽子学习过程中的心理，提升课堂教学的趣味性。还能有效地帮助学生转移低落和不愉快的情绪，提升学生良好的学习效果，推动初中体育踢毽子教学工作的有效发展。

二、初中体育踢毽子教学中兴趣教学法的运用策略

（一）采用自由组合的教学模式

首先，教师可以将玩毽子的兴趣教学内容导入到课堂中，要求学生每人准备一个毽子，采用与同伴自由组合完成活动目标的方式，有效地参与到体育踢毽子的教学活动中，还可以让学生将毽子拼成一个圈，并通过丢手帕的游戏环节，达到教师和学生一起玩的教学目标，使学生能够在自由组合的教学活动中，提升对体育踢毽子的正确认知和理解，感受课堂学习带来的乐趣。其次，教师可以引导学生在踢毽子的过程中，随心所欲地设计各种踢毽子方法，可以是竖直向上踢，也可以是用膝盖踢毽子，由学生自由组合踢毽子的形式，也能使学生发挥学习的主观能动性，通过多样化的形式参与到踢毽子的兴趣运动中。最后，在初中体育踢毽子教学中，教师可以统一安排学生各种踢毽子的练习活动，引导学生跟着教师的口令进行踢毽子的活动，帮助学生正确掌握踢毽子的动作节奏，强化学生在踢毽子练习方面的能力和水平。有的学生会用脚内侧、脚外侧交换踢的方式，感受踢毽子带来的乐趣，还有一些基础好的同学采用花样踢毽子的方式，达到自由组合和有效练习的目标。此外，教师可以引导学生通过小组比赛的形式，将每个人踢的毽子数量加起来，最后成为该小组的综合成绩，这样也能增强学生在体育踢毽子学习过程中的主动性。

（二）组织各种各样的教学活动

新课程改革背景下，强调培养学生合作能力和创新精神是教学关键，在初中体育踢毽子教学中应用兴趣教学法，还需要教师组织各种各样的教学活动，使学生能够通过活动的形式，改变以往的学习方法，让学生能够真正的从自我认知规律和身心发展规律出发，开阔踢毽子学习方面的视野范围，增强学生在初中体育踢毽子教学方面的学习质量。一方面，教师可以结合学生兴趣爱好的不同，将学生分为不同的体育踢毽子学习小组，然后通过引入各种各样游戏活动的形式，让学生尽情地散发学习主观能动性，不断彰显学生的个性。而且通过组成小组的形式也能让学生在无意之中提升合作意识，达到学生与学生之间互相交往的学习目标。另一方面，初中体育踢毽子教学，可以与社会体育活动之间有机结合，比如，可以让学生通过参加社会体育踢毽子活动、体育踢毽子比赛等形式，提升学生良好的学习能力，拓展学生在体育踢毽子学习过程中的空间，让学生能够获得更多自由活动和学习的机会。此外，在各种教学活动组织与开展中，教师还要坚持因材施教的原则，引导学生根据学习的实际水平，采用花式的踢毽子方法，从而更好培养学生创新能力和实践能力。

（三）构建体育主题的教学情境

在创设体育主题教学情境的过程中，教师可以结合多媒体教学法，为