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一年级数学下《20以内退位减法十几减7》17--第1页
《十几减7》
教课内容
人教版一年级下册第14页例2十几减7。
教课目的:
1.经过独立研究和合作学习,使学生主动获得十几减7的计算
方法。
.初步培育学生的合作意识和沟通意识。
.初步浸透“用数学”的思想,使学生在学习过程中感觉数学的实质意义,培育学生用数学的意识。
教课要点:
研究十几减几的计算方法,会正确计算十几减7、6的题目。
教课难点:
亲历研究过程,理解“十几减7”的算法。
教课准备:
课件
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教课过程
(一)游戏引入,唤醒旧知。
敲鼓传花游戏
.察看主题图,提出问题
师:图中小朋友在干什么?你发现了哪些数学信息?生:有13条金鱼,黑的有7条,红的有6条
师:请你选择此中的2条信息,提出一个减法问题。
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学生完好表达题意,教师板书2个完好问题:
1)有13条金鱼,黑的有7条,红的有多少条?
2)有13条金鱼,红的有6条,黑的有多少条?
2.解决问题
1)解决第(1)个
师:看着漂亮的金鱼在鱼池里快乐地游来游去,小红和小明快乐
极了。他们想请同学们来帮帮忙。先来解决第(1)个问题好吗?
师:要知道红金鱼有几条,如何列式呢?
预设1:一共有13条金鱼,去掉7条黑金鱼,剩下的就是红金鱼,用减法计算。
预设2:13条金鱼中一部分是红金鱼,另一部分是黑金鱼,知道了总数和部分数,求另一部分是多
少用减法计算。
板书:13-7=
师:13-7=?如何计算呢?
预设1:“想加算减法”由于7+6=13,因此13-7=6,有6条红金鱼。
预设2:“破十法”把13分红10和3,10-7=3,3+3=6,因此13-7=6。
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预设3:“连减法”把7分红4和3,13-3=10,10-4=6,因此
13-7=6。
师:同学们好棒啊!用我们计算十几减8、十几减9的方法,计
算出了13-7=6。
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2)解决第(2)个问题
师:依据方才的计算方法,你会解决第(2)个问题吗?说一说你是怎么想的?
学生独立计算13-6=
师:同桌之间相互说一说你的计算方法。
小结:我们在计算十几减7,十几减6时,仍可以采纳我们学过
的想加算减法和
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