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美丽的丹顶鹤教案

一、教学内容：

《漂亮的丹顶鹤》是小学语文苏教版二年级上册第七单元中的一篇课文。课文写了丹顶鹤的漂亮形状以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起读者对丹顶鹤的宠爱之情，渗透了爱护野生动物的教育。课文在介绍丹顶鹤漂亮外表，表现人们对丹顶鹤宠爱之情的同时，还通过介绍丹顶鹤冬天向黄海之滨迁徙时数量众多、歌声响亮，告知读者这是由于黄海之滨的人们不仅宠爱丹顶鹤，而且爱护丹顶鹤。本文文字美丽，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，很适合观赏、朗读。

二、设计思路：

《漂亮的丹顶鹤》这篇课文，语言简约凝练，形象而传神，渗透爱护野生动物的意识。本教学设计立足以学生进展为本，全面提高学生的语文素养，引导学生通过对语言文字的感悟，并结合画面的体验，从而产生情感的共鸣，很好地实现“三维”的统一。本课设计紧紧扣住“漂亮”，植根于文本，透过语言文字，引导学生发觉美、感受美、观赏美，同时不拘泥于文本，或引导想象或联系实际，使语言、画面、情感交融，激发学生喜爱美。

三、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、借助图，结合朗读课文理解丹顶鹤的美，能够想象美、感受美。

3、知道丹顶鹤是一种漂亮的珍禽，初步树立爱护野生动物的意识。

四、教学重点、难点：

1、理解、有感情地朗读有关描写丹顶鹤漂亮的词句。

2、创设情境，借助媒体，引导学生读读悟悟，了解它的特征，感受丹顶鹤的漂亮，懂得要爱护丹顶鹤。

五、教学预备：

多媒体课件、丹顶鹤图（生每人一幅未涂色）

六、教学过程：

（一）导入

冬天快要到了，一群群漂亮的丹顶鹤唱着响亮的歌儿，从遥远的北方飞来，瞧，她们来了！（播放课件）

1．看了这一幅幅的画面，你喜爱丹顶鹤吗？你觉得这是一群群怎样的丹顶鹤？是呀！从你们的答复中，我听出来了：丹顶鹤长得特别漂亮！（板书：漂亮）

今日教师就和小朋友们一同去领会丹顶鹤那与众不同的美！一起学习课文《漂亮的丹顶鹤》。

（二）学习课文其次小节

1、课文是怎样描写这群漂亮的丹顶鹤呢？请大家自由地朗读课文其次小节，想一想：丹顶鹤美在哪儿？

A雪白：是呀，美得纯净，让人想起漂亮的白雪公主！

B黑的：丹顶鹤的脖子上围着一条黑色的纱巾，白纱裙上还有黑色的镶边呢！显得那么端庄、高雅！（指导朗读）

C红宝石：

（1）你觉得红宝石是什么样的呢？（指图）你们看，丹顶鹤的头顶鲜红鲜红的，就像嵌着一颗红宝石，怪不得人们都叫她“丹顶鹤”，“丹”在这儿就是“红”的意思！

（2）课文中用了两个“鲜红”，让人觉得红得更深更美了，你还能说出这种表示颜色的词语吗？（粉红、通红、碧绿、洁白、乌黑、金黄、火红、瓦蓝）（3）教师这儿有这样一段话，请你们用上颜色的叠词填一填。（4）正是这鲜红鲜红的一抹，给丹顶鹤增加了几分名贵。指导朗读。

2、小结：丹顶鹤雪白的羽毛，黑色的镶边，鲜红的头顶，她的颜色真美啊！（板书：颜色美）

谁来读一读这一小节，向大家展现一下丹顶鹤的颜色美！

3、丹顶鹤的颜色美得纯净、高雅，让我们一起来美美地读一读。（齐读）

（三）涂色过渡语：丹顶鹤漂亮的颜色引起了我们很多美妙的遐想，让我们用手中的画笔再现她的漂亮吧！请小朋友们从抽屉里拿出一幅未完成的画，对比课文的其次小节来装扮这只丹顶鹤！同桌合作完成！（师画背景图）

（四）学习第三小节

1、丹顶鹤不但颜色很美，而且很逗人宠爱呢！请小朋友读一读课文第三小节，画出丹顶鹤逗人宠爱的句子，多读几遍。

A三长：（指图）你们看，她的腿长，脖子长，嘴巴也长，她的体形很修长。（指导朗读）B引吭高歌、展翅飞行：请你学一学引吭高歌的样子，（神气、欢乐）一起学一学展翅飞行的样子，（伸展、闲适）是呀，丹顶鹤无论引吭高歌还是展翅飞行，都显得那么高雅。（指导朗读）

小结：丹顶鹤形体修长，姿势高雅，让人觉得形态很美。（板书：形态美）（指导朗读）不仅小朋友们喜爱，连神仙也都喜爱她呢！大家瞧！（播放画面）传奇丹顶鹤还是神仙的旅伴，所以又叫她“仙鹤”。形态美丽的丹顶鹤真逗人宠爱，让我们来读一读，读出你的宠爱之情！

（五）介绍

（师黑板上即兴画背景图）

1、你们看，丹顶鹤的颜色很美，形态也很美，请你选出最喜爱的一只丹顶鹤，同桌相互介绍一下，请你用上这样的句式：我喜爱_________的丹顶鹤，由于___