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人教版PEP小学英语六年级上册Unit1教学设计--第1页

人教版PEP小学英语六年级上册

《Unit1PartALet’slearnDoasurveyandreport》教学设计

教学内容

Unit1Howtallareyou?(PartALet’slearnDoasurveyandreport)

教学目标

1.能够正确掌握单词：younger,older,taller,longer,并对本课时形

容词变比较级的基本方法进行总结。

2.（1）能够在真实情境中使用英语询问他人身高：Howtallareyou?并进

行回答：I’m...metres.

（2）能够在句子中熟练运用形容词的比较级，如：I’mtaller.Youareolder

thanme,too.等。

3.能够听懂、会说Let’slearn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型、

语法去询问和表达身高、年龄等。

4.能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，

提高自主学习能力。

重点难点

重点：能够正确掌握单词：younger,older,taller,shorter,longer,

并对形容词变比较级的基本规律进行总结。

难点：能够根据真实情境在句子中熟练运用形容词的比较级。

教学准备

多媒体课件、录音机、磁带、导学案、单词卡片

教学流程

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歌曲导入新授内容操练巩固拓展训练

教学过程

Step1Warmingup

1.Let’ssingasongtogether.

播放本单元歌曲“Mysmallcat”，师生共唱。

2.随着愉悦的音乐，告诉学生：我们要开一个专题班会“Howtallareyou?”，

想要参加的同学们需要通过三个关卡，分好四人一小组。

【活动设计意图：通过齐唱欢快的英语歌曲，使学生轻松地融入到英语课堂

中来。预设闯关活动，激发了学生的求知欲和竞争意识。】

Step2Presentation

Challenge1:Aguessinggame

（1）课件呈现本课新单词taller、younger、shorter、longer、older,让学

生先在小组内试读，然后小组长才读。最后播放单词正确音频，进行评价和教读。

（2）课件出示对比图片，并进行新单词学习：

a.younger,olderb.taller,shorter

C.longer,shorter

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【活动设计意图：由于六年级学生以前已经学习过了young、old、long等

词，再课前的预习，让同学们才读单词，会更容易一些。这个方式既富有挑战性，

又让挑战成功的学生有成就感，活跃课堂气氛。看图识词，生动有趣，易于理解

记忆。】

Challenge2：Summingup.

(1).再次出示本课单词:younger、ol