2024年秋季学期新教科版物理八年级上册课件 第四章 在光的世界里 4.5.2 凸透镜成像的规律.pptx

第4章光的世界

第5节科学探究：凸透镜成像

第2课时凸透镜成像的规律;1.理解凸透镜成像的规律，知道凸透镜成放大像、缩小像、实像和虚像的条件。

2.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像的规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大像或缩小像、正立像或倒立像、实像或虚像的条件。培养学生从物理现象中归纳科学规律的方法。;3.通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析，有意识地渗透辩证唯物主义观点。通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律。;1.凸透镜对光的作用。

2.凸透镜的焦点和焦距。;一、几个概念;物;1.提出问题：凸透镜成像的不同与什么因素有关呢？;实验器材;3.设计实验：请大家利用所给器材，设计一个

实验，探究凸透镜的成像规律。;4.实验步骤;如果无法成清晰的像，我们可以拿掉光屏，透过透镜看像的性质。;5.进行实验;2fvf;像的大小与物距是否有关？

在什么情况下成缩小的像？

在什么情况下成放大的像？

在什么情况下成等大的像？;像的正倒与物距是否有关？

在什么情况下成正立的像？

在什么情况下成倒立的像？;像的虚实与物距是否有关？

在什么情况下成虚像？

在什么情况下成实像？;根据表终的数据，凸透镜成放大的实像时，物距跟像距相比，哪个比较大？

成缩小的实像时，物距跟像距相比，哪个比较大？;一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小。

实像总是异侧倒；物近像远像变大。

虚像总是同侧正；物近像近像变小。

像的大小像距定；像儿跟着物体跑。;例1小明在探究凸透镜成像规律时，蜡烛与光屏分别置于凸透镜两侧，保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在如图所示的a、b、c、d四点，分别调整光屏的位置。当蜡烛位于______点时，光屏上出现放大的像；当蜡烛位于点时，无论怎样移动光屏，在光屏上都找不到像。;例2将物体放在凸透镜前16cm处，在光屏上得到倒立、

缩小的像，则凸透镜的焦距可能是（）

Ａ.10cmＢ.7cm

Ｃ.8cmＤ.16cm;2fvf;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时