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浅谈高校学生党员的再教育问题

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论文导读：新形势下加强对学生党员的再教育具有重要的理论与实践意义。充分认识当前高校学生党员存在的问题及成因，有的放矢地对症下药，才能深入加强学生党员的再教育，使之成为祖国的栋梁。

关键词：高校学生党员再教育

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高等学校肩负着为国家培养社会主义现代化建设者和接班人的历史重任，是高素质人才的培养基地。学生党员又是大学生中的骨干，是党的新生力量。在新的历史时期，随着高校大学生党员数量上的不断增多，由于种种原因，个别学生党员暴露出不少问题，这些都值得我们深思，加强高校学生党员的再教育问题刻不容缓。

高校学生党员存在的主要问题，归结起来，有以下几点：

一是政治理论水平不高，对历史和国情缺乏深入了解。这个问题带有普遍性，有相当一部分学生党员或多或少的都存在这个问题。对待政治理论的学习，口头上说来很重要，可是实际情况是，专业学习和其他方面，几乎占用了他们的所有精力，而对政治学习的投入时间却少得可怜，花的精力也不够。同时，大学生党员对我国历史和现状缺乏全面深刻的了解，不善于用马列主义的观点进行客观的分析，看问题容易主观片面，加之缺乏社会实践，对事物的认识容易偏激。大学生党员大多思想活跃，受旧思想和旧观念的束缚很少，民主意识和改革意识很强，但由于受阅历、经历、理论水平和实践经验等因素的制约，认识上往往脱离中国社会的现实。他们更多的是强调中国该怎样，却很少分析、思考造成中国现实状况的原因，也没有思考如何改变这种状况，以及如何通过自己的努力去改变现实。一般来说，对中国社会发展的期望值过高，是当前高校学生党员普遍存在的现象。

二是部分学生党员组织性，纪律性不强，组织观念薄弱，党性修养不高。大学生的独立意识和自主意识是非常强的，他们喜欢独立思考，崇尚自由，不大愿意接受指令性的意见。80后的学生中独生子女的比例较高，以自我为中心的现象很普遍。由于高校学生党员的流动性大，新发展的学生自身先进性的意识相对淡薄，入党后放松对自己的要求，主动接受党组织教育的意愿降低，明显表现在集体活动出现迟到、请假等现象。尤其是高年级和毕业班的党员忙于就业、考研等，从主观和客观上对参加党组织活动、接受党组织教育的要求都降低了。高校学生党员在组织纪律上的散漫很容易导致行动上的偏差，从而影响党在广大学生中的形象。

三是高校基层党组织工作上的问题，首先表现在缺乏对学生党员培养教育的连续性，重发展前的培养，轻发展后的教育。一些党员认为，发展大学生入党最关键的是把好“入口关”，主要把发展前的培养教育工作做好了，发展后就不会出现大的问题，因而组织上就不必再花费更多的精力对学生党员进行继续教育了。其次，高校党的基层组织在理论和实践上，缺少对学生党员如何进行继续教育的研究和探索，因而找不到切实可行的教育方法和途径，也存在着一些基层组织认为，这个问题并不是问题，难免造成了工作中的疏漏。最后，高校的团组织和学生会没有充分调动和发挥学生党员的积极性和先锋模范作用。目前，多数普通高校的学生党员数一般占到该校全日制学生总数的6%—8%，部分高校甚至达到15%左右，如此数量的学生党员，如果把他们的模范作用全部发挥出来，将会对学校的各项工作起到巨大的推动作用。然而，有些高校的群团组织对此并没有引起足够的重视，在选拔的学生干部中，党员所占比例并不大，这显然没有为更多的学生党员充分发挥作用创造施展才华的舞台。

之所以在实践中会出现这些问题，原因主要有以下几个：

一是学生党员入党时间不长，接受党的教育时间短，系统接受或有组织地进行党性方面的教育不多。这样他们对党的纲领、宗旨及党的建设等方面的认识是不够深入的，个别的学生党员仅限于字面上的了解，没有深层次地去理解和学习。虽然许多高校都开设党校学习，积极推荐各团支部的入党积极分子和各党支部的预备党员参加，进行系统的理论学习，但是学习周期很短。论文大全。同时，获得党校结业证成为入党或者预备党员转正的一个必备条件，部分学生完全为了这个结业证而突击学习，考试过关，拿到结业证，就把知识抛诸脑后，这些主观和客观的原因，都使得党校学习的效果并不理想。

二是学生党员年龄层次较低，经常出现支部内预备党员居多的情况。当前的高校学生党员普遍是年龄在20—23岁之间的独生子女，他们已逐渐形成了自己的人生观和价值观，但是社会经验和政治鉴别力相对欠缺。同时，从基层党组织发展党员的情况看，就以笔者所负责的某学院学生二支部为例。除了在高中入党的党员外，在校学生要成为一名预备党员，需要经过以下程序：表现优秀，列为入党积极分子；送入学校党校学习，并顺利结业；党校结业满一年后，符合推优入党条件，列为发展对象；直到最后发展成为预备党员。笔者仔细地计算过，就以一名刚进校的大一新生来说，以这样的程序，成为一名预备党员，最快就要等到大二下学期。然后大三正好就是该