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细胞的分化教案范文

细胞的分化教案范文一

教材分析

《细胞的分化》是浙科版高中生物必修1分子与细胞中第四章其次节的内容。本节内容包括以下3个方面：1.细胞的分化和癌变

2.细胞的全能性

3.干细胞

在此之前，已经学习了细胞的相关学问，上一节也学习了细胞的增殖，这为过渡到本节学问的学习起着铺垫作用。另外了解了细胞分化的相关学问，为后续细胞年轻和凋亡的学习打下坚实的根底;了解了细胞的全能性、癌变以及干细胞的用途之后，对今后熟悉防癌、核移植等实际生活问题产生深远的影响。因此，本节教学在第四章的教学中起着承前启后的作用，也是本章教学的重点之一。

[课时安排]：1课时

学情分析

学生已经了解了细胞的构造和功能等有关学问，把握了细胞增殖的方式，各种方式的特征以及意义，为本节学问的学习奠定了坚实的根底。

高中生已经具备肯定的观看和认知力量，分析思维的目的性、连续性、规律性也已经初步建立，但还不是很完善;他们对事物探究的奇怪心强，但往往具有肯定的盲目性，缺乏目的性，此时若赐予正确的学法指导、学习指导，将对完善学生的思维品质起着不行低估的作用。另外学生对此内容的奇怪心强，有深厚的学习兴趣，教师可以充分利用学生的这一心理特点，组织学生开展教学活动，并运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效果。

教学目标

(一)学问目标：

1.了解细胞分化的概念和癌变的原理

2.理解细胞的全能性，并了解全能性在实际生活中的运用

3.了解干细胞的概念，把握其分类、特点和用途

(二)力量目标：

1.通过让学生课堂答复，培育学生的语言表达、信息沟通以及归纳总结的力量

2.通过分析示意图，培育学生的自主学习和主动猎取新学问的力量

3.通过小组争论，让学生主动思索，培育学生的创新思维力量

(三)情感目标：

通过合作学习，增进同学之间的情感沟通，让学生体验到生生合作、小组合作、生生沟通等的重要性

启发学生将理论学问和实际生活联系起来，激发学生的学习兴趣，从而提高学习效果

教学重难点

(一)重点：

1.细胞分化的概念和意义，癌细胞产生的缘由

2.全能性的原理及其用途，干细胞的种类和特点

(二)难点：

细胞全能性的原理及运用。

教学策略

动机激发策略：创设情景，从人的诞生到死亡引入，激发学生的学习兴趣

交互教学策略：以学生活动为中心，教师细心设计问题，引导学生探究、争论问题

比拟的认知策略：比拟癌细胞与正常细胞的区分，使学生学会用比拟法进展学习

联系实际策略：教师多引用现实生活中的实际问题，让学生更简单把握学问，并学会将理论学问敏捷运用到实际生活中

教学过程

创设情景，激发学习

先回忆上节课细胞的增殖中的有关内容，以此检测学生把握学问的程度。

叙述人是由受精卵开头发育，经过分裂、分化，最终发育成一个完整的个体。从自身角度动身，引起学生的兴趣。从而引出今日学习的内容《细胞的分化》。

细胞的分化教案范文二

教学目标

学问目标

⑴说出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义。

⑵举例说明细胞的全能性在生产实践与科学讨论中的作用，说出细胞全能性的实质及植物细胞和动物细胞全能性的不同点，能够区分详细细胞全能性的大小。

力量目标

⑴在教师的引导下，师生共同探究，使学生学会学习，培育分析、归纳的思维力量和自主学习的力量。

⑵探究细胞分化的特点，细胞全能性的概念，培育学生的科学探究方法和生物学素养。

情感态度价值观

⑴通过细胞分化的学习，确立辩证唯物主义的自然观，逐步树立科学的世界观。

⑵通过细胞全能性的学习，进展有关干细胞讨论进展资料的搜集和分析，养成关注生物科学进展、关注生命安康、关注社会热点等问题。

重点难点分析

细胞分化既是细胞生命历程中的重要阶段，又在个体发育过程中占有重要的地位。细胞全能性的学问涉及植物组织培育和克隆技术等，内容较抽象，学生缺乏肯定的感性熟悉，细胞分化的概念是本节的重点和难点。

教学设计思想和教材分析

在教学设计中，本着自主学习与合作学习的教育理念，采纳半开放式的课堂教学，引导学生结合图像信息、多媒体课件及相关的阅读资料、思索