小学班主任工作——小学生心理辅导小知识——《小学二年级心理活动课辅导方案.pdfVIP

1、我长大了

活动分析：

二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。经过了一年

的学习生活，学生一般经受过一些挫折和失败，因此，很多学生容易

产生自我认识不全面、自我评价偏低的现象，这对于儿童来说，是很

不利的。本次辅导活动，针对学生的这一现象，首先让学生看到“我

不行”和“我能行”两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各

种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己

是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。

活动目标：

1、了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。

2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和

缺点。

活动重点：

帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。

活动难点：

提高自我理解、自我评价的水平，增强学生前进的信心。

活动准备：

1、了解学生自信的程度及学生的长处。

2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。

适合年级：二年级

活动过程：

一、小品导入：

1、教师导语：小朋友们，我们在生活中肯定要去做很多事情，有的

做成功了，这时候，别人就会表扬我们，我们心里肯定很高兴。但也

有很多时候，我们会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢？

2、小组里谈谈自己的心情。

3、教师过渡语：有两位小朋友，一个叫“我能行”，还有一个叫“我

不行”，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。

4、小品表演：《我能行和我不行》

5、小组讨论交流：小朋友，这两个小朋友，你遇到过吗？你觉得自

己有些像谁呢？

二、找一找，说一说

1、教师过渡语：其实，我们每个人都能做很多事情，只是有时候，

可能你认为有些事情太小，不值一提。请认真想想你会做的事情，你

会发现，其实你是一个很能干的人呢！

2、和同桌说说你会做这些事吗？

（1）我会洗红领巾，也会洗手帕、袜子。

（2）我会补书，也会包书皮。

（3）我会弹琴、画画、打电脑等等。

（4）我会整理房间。

（5）我会自己叠被子。

3、教师引导：你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演一下，

好吗？

4、请学生现场表演自己的特长。

三、小品：小明真的是“我不行”吗？

1、教师过渡语：在生活中，有些人像“我能行”一样能看到自己的

优点，有些人就像“我不行”，他看不到自己的优点，认为自己一无

是处，请看小品《小明真的是“我不行”吗？》

2、小品表演。

3、讨论：

（1）小明真没用吗？

（2）小明做什么事情最棒？

4、教师引导：在我们班中，有些人大胆地夸了自己，真棒！可有些

同学像小明一样，看不到自己的优点，请同学们帮他们来找一找优点

好吗？

5、请这部分同学再来夸夸自己，同学之间相互夸一夸。

四、活动：自信奖状

1、在我们的生活、学习中，有很多同学会遇到许多不尽人意的事情。

因此，我们不开心，心情沉重。那么，我们该怎么样帮自己呢？

2、讨论：遇到下面这些情况，你会怎么做？

（1）下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也脏了，你会

试着去……

（2）上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住，下课了，你会试着

去……

（3）你的眼睛天生近视，因此，不得不戴眼镜，可人家总叫你外号，

你会试着去……

3、交流：你认为在日常的学习生活中，自己哪件事能做得最好，给

自己发一张奖状。

4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐。

五、小结

生活中的每一个人，不可能只有优点、没有缺点，也不可能只有缺点

没有优点。重要的是有了缺点要正确对待，要让自己有一份好心情；

当然，有了优点也不要骄傲，要化作前进的动力。希望我们都能像“我

能行”一样，做事有信心，经常对自己说一句：“我能行，我真棒！”

参考资料：

小品：“我能行”和“我不行”

我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫“我能行”。

我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫“我不行”。

我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学

的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是

一个很喜欢旅游的人，爬山、游泳，样样都难不倒我。

我不行：可我什么都干不好，做事总不成功。写作业时，老是会有错

误；帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗，被妈妈批评了一顿，真不高兴；

本来唱歌是最拿手的，可一到台上，心里就紧张，连歌词都忘了，唉，

我这人，做什么都不行！

我能行：其实我也有遇到困难的时候，但我总是想，我肯定行，我准

能做好这件事！有时候，虽然事情并没有做得很成功，但我想，我已

经认真去做了，已经是尽了自己最大的努力，所以我仍旧很高兴。（蹦

蹦跳跳地下场）

我不