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纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案

１、了解伏尔泰对人类历史的卓越奉献，尤其是他在思想史上的奉献。

２、体会雨果布满激情的、富有浪漫主义颜色的演讲语言风格。

３、朗读练习，在朗读中受到自由、公平、和谐、和平、正义等思想的熏陶。

【教学重点】

１、理解伏尔泰的历史奉献及启蒙思想的宏大意义。

２、通过朗读和背诵，体会雨果布满激情的、富于浪漫主义颜色的演讲语言风格。

【教学难点】

学生对时代和思想背景的生疏，不清晰启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，很难激起感情共鸣。

讲解：本课教学目标、重难点的设计依据是：

１、学生对伏尔泰及雨果所处的时代不熟识，不了解国情，不清晰启蒙运动在西方历史上的重大意义。

２、作为一篇演讲，本文诗化的语言风格，澎湃的激情浪潮和闪烁的思想光芒，使它成为朗读教学的.难得材料，要把朗读的教学贯穿始终，让学生通过读来感受、理解、观赏精彩的语言和澎湃的激情。

【教学设想】

１、课前布置学生查找资料，叙述伏尔泰的故事，聚焦于伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的正义行动，以帮忙学生更好地理解课文。

２、查找资料，了解浪漫主义、启蒙运动的含义。

３、利用工具书，扫除文字障碍。

【教学方式】朗读、置疑、争论、合作、探究。

【教学帮助用具】多媒体课件、朗读录音带。

【教学课时】两课时。

【教学过程】

〖教学要点〗

资料助读；朗读课文，整体感知，了解伏尔泰的宏大奉献；理清思路，把握大意。

一、设疑导入，激发探究兴趣

伏尔泰逝世已经一百多年了，可百年之后人们还在纪念他。雨果说，他是永生的。闻名诗人臧克家在《有的人》这首诗中也说“有的人死了，他还活着”，这种冲突关系是如何转化的呢？文中还说，“到伏尔泰，一个新的纪元开头了。”伏尔泰，一个洪亮的名字，他的光线来自哪里，又撒向何方？请同学们沟通课前查找的资料，叙述伏尔泰的故事。（结合练习四）

二、走进伏尔泰，与名人零距离

（学生沟通。教师课前也作些案头预备。）

伏尔泰（１６９４～１７７８），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。生于巴黎一个公正人家庭。学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。学问渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。（《用书ｐ５０》）

叙述伏尔泰的故事：卡拉大事、伏尔泰之死。（《用书ｐ５１～５２》）

讲解：这两工程的是激发学生阅读兴趣，与名人零距离，为熟悉伏尔泰的宏大奉献作预备。

二、调动积存，实现资源共享

１、启蒙运动：（《用书ｐ５３》）

欧洲十八世纪宣传资产阶级思想的文化教育运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的根底。首先起于英国，次及德、法、俄、意等国，尤以法国声势最为浩大；因其为１７８９年法国资产阶级革命作了舆论预备，故名。

２、关于雨果：

维克多·雨果（１８０２～１８８５）是法国浪漫主义学运动的首领，是法国文学史上最宏大的作家之一。他的一生几乎跨越整个１９世纪，他的文学生涯达６０年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品的主线。主要作品有：《巴黎圣母院》《凄惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。

【纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案】