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系鞋带的教案一等奖

1、系鞋带的教案一等奖

活动产生：

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，无视孩子动手力量、自理力量的培育。针对这一现象，我们进展了“幼儿自理力量的培育”的讨论，设计了一系列相关的`生活活动来提高幼儿的动手力量、生活力量，促进幼儿全面、安康地进展。

活动目标：

1、把握系鞋带的正确方法。

2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头穿插绕一绕，拉拉紧”。

3、提高动手力量、生活自理力量。

活动预备：

《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1、教师有表情的完整叙述一遍故事。

2、结合挂图，教师边叙述边提问。

（1）开头，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？

（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？

（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。

3、学扎蝴蝶结

发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提示幼儿依据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，穿插的也要小，不要拉紧简单拉过头。形不成蝴蝶结。

4、消遣活动

幼儿相互帮忙把蝴蝶结扎在食指上，抖动食指仿照蝴蝶飞动。

活动二：学系鞋

1、争论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？

2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

3、引导幼儿依据扎蝴蝶结的阅历，学系鞋带。鼓舞力量强的幼儿帮忙力量弱的幼儿，提示幼儿肯定要系紧鞋带，不然鞋带简单散开。

4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

活动延长：

在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿连续学习系鞋带。

2、系鞋带的教案一等奖

活动目标：

1、让幼儿学会系鞋带的正确方法。

2、培育幼儿美的仪表。

核心要素：穿鞋子选大小不宽大不夹脚

带系好鞋不掉做运动不摔倒

活动预备：相关挂图

根本过程：

（一）导入活动：

通过故事《一双有蝴蝶结的鞋》引出活动主题。

1、教师有表情地、完整地叙述一遍故事。

2、结合挂图，教师一边叙述一边提问。

（1）开头，妈妈明敏知道佳佳喜爱那双有蝴蝶结的鞋，可是，她为什么不立刻把鞋卖给佳佳呢？

（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？

（3）佳佳生日那天，妈妈果真把这双有蝴蝶结的鞋买来送给她时，佳佳是怎样穿好这双鞋的呢？心里又是怎样想的呢？借此引导幼儿复述前面学过的短句。

（二）关键步骤：

1、学扎蝴蝶结

发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提示幼儿依据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，穿插时的用力不宜过大，以免拉过头而形不成蝴蝶结。

2、嬉戏——“蝴蝶飞”

幼儿相互之间把蝴蝶结扎在食指上，让食指活动，仿照蝴蝶飞动的样子，培育幼儿制造美妙和发觉美的力量。

3、系鞋带的教案一等奖

教学目标：

1.理解故事内容，结合儿歌和图标学系鞋带的方法。

2.练习小手肌肉的精细动作，有肯定的生活自理力量。

教学过程：

一、情境创设“鞋带散了”，组织幼儿谈话争论导入活动。

1.教师出示鞋带散了的鞋子，幼儿观看。

2.提问：这只鞋子怎么了，鞋带散了会带来什么麻烦？

3.组织幼儿自由争论答复。

4.小结：鞋带散了会带来危急，假如不当心会让我们摔倒，所以我们要学会系鞋带。那小朋友们会系鞋带吗？让我们一起来听听故事中的小朋友是怎么系鞋带的.吧！

二、结合图标叙述故事，帮忙幼儿理解故事内容，学会系鞋带的方法。

1.教师结合图片的播放，幼儿观看，理解故事主要内容。

2.提问：

（1）阳阳系鞋带的本事是跟谁学习的？

（2）你们还记得阳阳是怎么系鞋带的吗？

3.组织幼儿回忆故事内容答复。

4.教师依据幼儿的答复重点出示系鞋带的儿歌步骤图，组织幼儿学念儿歌。

5.组织幼儿结合《幼儿画册》再次完整观赏一遍故事《系鞋带》。

三、教师示范系鞋带的方法，帮忙幼儿练习把握系鞋带的方法。

1.师