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系鞋带教案一等奖

1、系鞋带教案一等奖

教学目标：

1、熟悉结，了解结的作用。从古至今，结无处不在。

2、并把握常用的系鞋带的方法――系蝴蝶结。

3、提高动手力量、生活自理力量。

教学重难点：提高自理力量。

教学预备：

教师：教学课件，一根鞋带，一个黑本夹子

学生：尽量穿有鞋带的鞋上学。

教学过程：

一、魔术导入，激发兴趣

1，这节课，首先，教师给大家变一个小魔术。同学们请看教师手里的是什么？（生：丝巾）对，一条长长的丝巾，下面是见证奇迹的时刻，孩子们，擦亮你们的眼睛。仔细看，一、二、三，丝巾有了什么变化？（生：丝巾上多了一个结）。

2，适当的，教师单手快速地在丝巾上打了一个结。说到这个结，它可有历史了。同学们请看大屏幕。（出示课件）。

3，古代人结绳记事，而今日，人们在生活中，工作中，许多地方也会用到结绳。你发觉了吗？说一说。（学生畅谈）

4，结绳真是无处不在。刚刚有位同学说到了系鞋带。那同学们，你们会系鞋带吗？（会的少，不会的多）。

5，会的同学一会儿说说你的阅历，不会的同学也别焦急。今日，我们就一起来讨论讨论系鞋带。（板书课题；系鞋带）

二、观看探究，学习新课

1，同学们请看大屏幕，常用于系鞋带的结，就是这种蝴蝶结。现在，在你的桌面上就有这么一个蝴蝶结。观看一下，它有什么特点？（学生说：像蝴蝶）。是的，这种结的样子像蝴蝶，所以人们都叫它蝴蝶结。这种结既大方又美观。而且还易解易结。这其次个特点呀，只有同学们连续探究才会发觉。现在尝试着自己解开再系上吧。同桌之间可沟通一下各自的阅历。看谁先和蝴蝶结成为好朋友？（学生讨论试系，教师巡察点拨）。

2，看得出，同学们很专心，不仅仔细观看，而且反复试系。对于蝴蝶结怎么系已经积存了肯定的阅历。那么把你的好阅历和大家沟通沟通吧！那位同学先来和大家共享？可边系边介绍。（学生上台说）。

3，他的介绍大家听懂了吗？（没有）这名同学呀~自己是很会系，可是呀，表达的不是很清晰。教师这里有一首系鞋带的小儿歌。大家一听就明白了。不信？我们来读读！

系鞋带

两个好朋友，

见面握握手，

做成兔耳朵，

钻进大洞口，

用力拉耳朵，

变成蝴蝶走。

4，来，让我们一起依据儿歌做一做吧！（师生一起做，教师讲解）胜利的同学请举手。（学生举手）。真棒！看来都已经把握了系鞋带的方法。那么我们来一个系鞋带的小竞赛吧！系得又快又好又美丽的同学，教师奖给他一个才智星！

5,除了用蝴蝶结来系鞋带，你还想把它用在什么地方？（学生畅所欲言）。同学们能学以致用，教师很快乐。

三、课堂总结

今日，我们对无处不在的结有了新的熟悉。并且学会了鞋带的常用系法打蝴蝶结。从今日起就让我们自己的事情自己做，自己来系鞋带吧。不仅给自己系，给爸爸妈妈系，还要给爷爷奶奶系，系出一片孝心、一片心愿！

四、课外实践

1、养成给自己系鞋带的习惯。

2、给爸爸妈妈系一次鞋带。

2、系鞋带教案一等奖

活动产生：

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，无视孩子动手力量、自理力量的培育。针对这一现象，我们进展了“幼儿自理力量的培育”的讨论，设计了一系列相关的`生活活动来提高幼儿的动手力量、生活力量，促进幼儿全面、安康地进展。

活动目标：

1、把握系鞋带的正确方法。

2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头穿插绕一绕，拉拉紧”。

3、提高动手力量、生活自理力量。

活动预备：

《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1、教师有表情的完整叙述一遍故事。

2、结合挂图，教师边叙述边提问。

（1）开头，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？

（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？

（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。

3、学扎蝴蝶结

发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提示幼儿依据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，穿插的也要小，不要拉紧简单拉过头。形不成蝴蝶结。

4、消遣活动