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八年级物理上册教学计划

一、基本情况

1．学生的学习目的，学习态度及学习本学科的兴趣：

本年度八年级共有8个教学班，本人任教3个班的物理课，这3个

班的学生多数年龄较小，思维活跃，学习目的比较明确，学习态度也比

较端正。由于物理是新开设的学科，其本身又有较强的趣味性，相信绝

大多数学生对这一学科会有比较浓厚的兴趣。他们对成长过程中见过的

很多新鲜事物和新奇现象都有着强烈的好奇心。好奇心驱使他们想寻找

这些现象和事物发生的原因,这种好奇心正是学生创新意识、创造思维的

动力和源泉。若能在教学中培养学生学习物理的兴趣,激发学生的求知欲,

消除学生学习的障碍,学生就能积极主动地去学习物理,会怀着一颗求知

的心去探索物理这个美妙的世界,从而为学好物理奠定基础并提供保

证。；但据了解也有少数学生学习目的不明确,存在混日子的现象，还有

部分学生的学习兴趣可能不够持久，这都是学习的不利因素。

2．学生的知识基础：

物理源自生活，学生除了小学自然知识及有限的生活常识以外，本

学科的知识比较匮乏，再则学生的动手能力不强，这对新学期教学都是

挑战。

3．学生的智能因素：

大多数的学生头脑灵活，思维活跃，学习的目的明确，学习的主动

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性和积极性较高，他们兴趣广泛，善于思考，这对搞好教学非常有利；

但是他们往往缺乏持久的兴趣，综合能力、抽象思维能力较差，观察和

实验的能力有待加强,这些都是教学中应注意的问题。

4．学生的学习方法：

经过了解发现，大约有一半的学生学习方法比较灵活，学习过程比

较轻松，但也有相当一部分同学学法较死，缺乏主动性，因此教学中对

学生学习方法的指导十分重要。

5．教师对课程标准、教材的掌握情况及个人教学水平：

本人任教物理学科多年，对课程标准的理解比较透彻，对物理教材

的知识体系和编写意图也比较清楚；但是随着新教材的使用，随着教育

教学改革的不断深化，只凭经验已经不适应教育教学的发展，所以对我

来讲只有从头开始，认真学习课程标准，深入挖掘教材，不断向他人学

习，不断提高自己的教学水平，才能适应教育发展的新形势。

二、教材分析

本学期教学内容为八年级物理教材上册。教材内容共六单元，现就

六个单元简要分析如下：

教材在内容选配上注意从物理知识内部积极推动智力因素和非智力

因素的相互作用。在学习方法上积极创造条件让学生主动学习，参与实

践通过学生自己动手、动脑的实际活动实现学生的全面发展。教科书采

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用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索

兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律又保持了知

识的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按

照学习心理的规律来组织材料。全书共6章，每章开头都有几个问题提

示这一章的主要内容，并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、

启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。在引入课题、讲述知识、归

纳总结等环节以及实验、插图、练习中编排了许多启发性问题，，点明思

路引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”提出了一些值得

思考讨论的问题促使学生多动脑、多开口。

全书通过《科学之旅》，认识学习物理最有效的学习方式——科学探

究，了解科学探究的基本要素和程序，学生体验感悟科学探究的基本程

序和方法，认识“如何学习物理”，掌握科学探究的技能。掌握实验室安

全规则和操作技能，认识科学探究的主要途径是实验探究。

三、教学目标

通过一学期的物理教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基

础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物

理教育观念。围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科

学探究教学上要积极实践，积累经验。

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