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人教PEP版六年级英语上册《Unit1第2课时》教学设计教案小学公开课14874--第1页

Unit1HowcanIgetthere?

第二课时

课时内容

ALet’stryLet’stalk

课时分析

本课时是人教版六年级上册第一单元第二课时。围绕“Whereisthe...?”这一话题展开，

主要通过对话学习词汇park，postoffice，library，zoo，schoolmuseum及句型Whereis

the...?It’s...的表达。引导学生通过whereis句型及其答语的表达来编造对话，从而培养学

生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第二课时是本单元第一课时的巩固课，学习和掌

握了第一课时的内容再学习第二课时就会容易很多。本课时的重点是四会单词的掌握以及能

够运用四会单词介绍场所的位置，以及能够认清方位介词及表示地点的名词和短语。问路与

指路话题是学生比较感兴趣的话题，此话题学生在实际生活中使用比较广泛，与生活联系十

分紧密。

六年级学生已经掌握了一些关于生活与学习场所等地点名称的词汇和常见的方位介词

和介词短语等的表达法，在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单

元主要交际语言：“Whereis...?It’s...”等问路与指路的交际用语和相关功能词汇，并能通过学

习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中的问路与指路问题。

本课时包括Let’stry和Let’stalk两个版块。Let’stry呈现了吴斌斌和Robin的对话，体

现了我们对Where引起的特殊疑问句的学习及询问某人或某物是否在某地的句型结构及其

答语。此情境贴近学生的实际生活，很能激发学生学习的兴趣。Let’stalk版块为大家讲述了

吴斌斌想买一张明信片，于是他和Robin展开了一段对话。Robin主动问其他人自己不会回

答的问题。学生可以通过这个活动巩固A部分Let’stry所学的词汇和句型，做到学以致用。

本课时虽然是新授课，但是四会单词和词组比较简单，所以学生很容易掌握。在设计教

学过程时，遵循以学生为主体的原则，采用问一问、说一说、读一读、玩一玩、儿歌等多种

教学手段调动全体学生的积极参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学

习。本课时主要学习新单词sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,并能运用

句型“Whereis…?”“It’s+方位介词/介词短语”描述某个建筑。用课件中的游戏活动和练习题目

加强学生对所学词汇读音、拼写、意义的记忆。学习的时候要注意方位介词的区分，注意新

单词都比较长，教师要教授方法并帮助学生记忆单词。

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课时目标

（1）能够正确听、说:“Whereisthesciencemuseum?It’s...HowcanIgetthere?”等询问某个地

方在哪里以及如何才能到达那里的相关问路与指路的交际用语。

（2）能够正确听、说、认读表示地点的词汇，如:sciencemuseum，postoffice，museumshop，

bookstore，以及表示方位的介词，如:nextto，near，behind。

能读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容。

（3）能够听、说、读单词：ask，sir。

（4）能运用基本听力技巧完成本部分的听力