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新教材高中生物:
第1节减数分裂和受精作用
科目生物课题第1节减数分裂和受精作用课时2课时
一．知识目标
1.阐明细胞的减数分裂的概念
2.阐述精子的形成过程
教学目标与3.比较精子与卵细胞的形成
核心素养4.掌握减数分裂过程中染色体的行为特征、DNA的数量变化等
5.理解配子中染色体组合的多样性
6.简述受精作用过程及其意义
二．能力目标
通过对比减数分裂和有丝分裂、精子和卵细胞形成过程的异同点,培养学生比较、分析
问题并认识事物实质的思维能力；通过对减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识，
培养学生观察、分析、综合等方面的思维能力；通过分析讨论、巩固练习，培养学生解
决问题的能力。
三．情感目标
通过减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识，使学生明确减数分裂和受精作用,
是维持亲、子代之间体细胞染色体数目一致的重要条件：减数分裂产生遗传物质不同的
配子,是有性生殖后代具有丰富变异的重要原因，进而明确有性生殖在生物的生殖方式
上有着更高级的进化地位。
教学重点：
1.减数分裂的概念
2.精子形成的过程
教学重难点3.减数分裂过程中染色体和DNA的数量变化
4.受精作用的过程
教学难点：
1.减数分裂过程中染色体的行为特征
2.比较精子和卵细胞形成过程的异同
-1-
3.简述分离过程中染色体和DNA的数量变化
课前准备教具：多媒体、黑板、粉笔、橡皮泥、细树枝、纸卷
第1课时
情境导入：
（一）减数分裂
让学生们观看课件中的果蝇体细胞和配子的染色体图，比较果蝇体细胞与配子中染色体
组成及数目的不同，并引导学生根据此图回答下列问题：
1.配子的染色体与体细胞的染色体有什么差别
2.针对这幅图，你还能提出什么问题或猜想？
之前我们学过有丝分裂，提问学生有丝分裂的特征，提问，刚刚果蝇的配子是有丝分裂
后产生的吗？
实际上这是一种特殊的有丝分裂，是由德国动物学家魏斯曼提出的，叫做减数分裂。他
从理论上预测：在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体的数目
减少一半；受精时，精子和卵细胞融合，染色体数目得以恢复正常。
教所以在这个过程中，减数分裂和有丝分裂的区别是什么？给学生几分钟的时间思考并回
答。（有丝分裂：细胞分裂一次，染色体复制一次，结果形成两个与亲代染色体数目相
学同的细胞；减数分裂：细胞分裂两次，染色体复制一次，分裂后成熟生殖细胞中染色体
数目比原始生殖细胞的染色体数目减少一半）
过那么减数分裂是怎么进行的呢？下面我们结合哺乳动物精子和卵细胞的形成来进行探
讨
程一、精子的形成过程
高等动物的减数分裂都是发生在有性生殖器官内，人和其他哺乳动物的精子都是在睾丸
中形成的，让学生观察书中19页图2-1，并接着讲解，睾丸里有许多弯弯曲曲的曲细精
管，曲细精管里有大量的精原细胞，通过有丝分裂来增殖的。结合课件讲解精子的形成
过程，提问：1
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