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六年级上册语文《穷人》公开课教案--第1页
六年级上册语文《穷人》公开课教案
六班级上册语文《穷人》公开课教案1
教学目标：
1．学会本课消失的生字、结合上下文理解新词。
2．理解重点句
〔l〕“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，
但是觉得非这样做不行。”
〔2〕“他会揍我的！那也活该，我自作自受……”
〔3〕“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来！”
教学课时：
二课时
教学步骤：
第一课时
一、理清文章，感知形象
1．介绍课文和背景。
2．初学课文。师：请同学们自由读课文，这篇课文主要讲了
谁？讲了一件什么事情呢？用一、二句话说一说。
[预设]这篇课文主要讲了桑娜和她的丈夫虽然日子过得极其
困难，但仍旧收养了西蒙的两个孩子这样一件事。
二、深化课文，读中悟情
〔一〕师：请自由朗读课文的1－7自然段，看看从课文的字
里行间我们都会有哪些感受？
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六年级上册语文《穷人》公开课教案--第1页
六年级上册语文《穷人》公开课教案--第2页
1．同学自由读课文，写感受、找问题；
2．师巡察，并于个别同学沟通。
[预设]感受：A、贫困B、勤劳C、辛苦〔危急〕在同学回答的
基础上朗读有关环境描写的句子和桑娜为丈夫担惊受怕的句子。
[练习]〔出示课件〕同学进行练习。
师小结。
三、读悟结合，感受美德
虽然他们的日子过得极其困难，但还是毅然收养了西蒙的两个
孩子。莫非他们没有想到今后的生活吗？
1．师：你从哪里体会到的，快速默读课文，用曲线画下来。
2．生商量、沟通。
3．指名读课文，师相机作朗读点拨。
4．谁来说说你认为桑娜和渔夫是一个怎样的人？
5．同学沟通
四、总结升华
1．小结全文。
2．总结升华。
其次课时
教学内容：抓住重点语句阅读理解课文第一～三段。练习概括
中心思想。
教学过程：
一、引导抓住重点语句阅读理解
第2页
六年级上册语文《穷人》公开课教案--第2页
六年级上册语文《穷人》公开课教案--第3页
1．经过上一节课的学习，我们已经了解了《穷人》这篇课文
的故事情节毛要想深化地理解课文，还要抓住重点语句来阅读思索。
同学们在预习的时候，画出了哪些重点语句？还有哪些不懂的语句？
请提出来。
2．同学提出重点语句和不懂的语句，大家在这些地方做上记
号。
二、指导理解第一段
1．指名朗读第一段。
2．从第一段中可以看出，桑娜家的生活怎样？〔生活很困难。〕
怎么看出来的？
〔同学读讲有关的语句。〕
3．桑娜家的生活很困难，课文中为什么说“这间渔家的小屋
里却暖和而舒适”呢？
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