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人才培养方案反馈意见

人才培养方案反馈意见

专业人才培养方案和教学计划是学院人才培养的纲领性教学文件，

是学院组织教学和教学管理工作的主要依据。为了做好学院各专业人

才培养和教学计划的修订工作，特提出本意见。

一、指导思想

坚持以“育人为本”的思想理念为指导，全面贯彻党和国家的教

育方针，遵循高职教育教学规律，坚持以专业建设为龙头，以师资队

伍建设为重点，以教学为中心，以服务为宗旨，以就业为导向，借鉴

国内外职业教育成果经验，以培养地方经济社会发展需要的高素质、

高技能应用型人才为根本，以改革创新为动力，积极探索和实践工学

结合的人才培养新模式，突出教育教学改革，强化教学管理，全面提

高人才培养质量，把学院办成特色鲜明的省级示范性院校。

二、基本原则

1.坚持专业课程设置的整体优化原则

按照学院关于为地方经济社会发展培养高素质技能型人才的办学

定位，遵循以“育人为本”的教育思想理念，各专业要以培养学生适

应企事业岗位（群）所需职业素质和技能为主线的课程体系。专业理

论知识以“适用，够用”为原则，注重专业课程的针对性和实用性，

科学处理专业设置的整体优化。

2.推进校企合作，工学结合，坚持产学融合原则

注重学生在校学习与就业实际工作的统一性，将学生校内课程教

学实训与到校外企事业单位顶岗实习纳入人才培养方案和教学计划中，

力求做到将理论融于实践，实现“所学”与“所用”零距离，通过校

内实训基地建设，进一步密切与企业，行业之间的合作关系，推进产

学用的进一步融合。

3.突出学生主体地位，坚持学习工作一体化原则

以企事业相关职业工作过程分析为基础，运用适合于教学的典型

工作任务为项目教学载体，以培养职业能力为主线，设计学业的知识，

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能力和素质结构，合理整合专业课程内容，构建知识运用型课程体系，

凸现工作学习一体化的特色。

4.加强学生职业技能训练，坚持“课证融通”原则

加强学生职业技能训练，是强化实践教学的重要内容，要在培养

学生实践能力的同

时，注重学生的职业技能训练，尽力将课程内容与国家企事业资

格考核标准相协调，“课证融通”，实行毕业生“多证书”制。

5.注重学生个性特长，坚持因材施教原则

依据学生在基础、兴趣、爱好、特长、能力等方面存在的差异，

各专业要充分利用课内与课外，校内与校外不同课堂，在培养学生全

面发展的同时，充分发挥他们的个性和特长。

三、培养目标

各专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具备本专业一定的基

础知识和实际操作技能，具有分析和解决本专业实际问题的基本能力，

具备良好的职业道德素养，能在企事业单位某职业岗位从事相关工作

的高素质技能型人才。

四、培养要求

各专业要从德、智、体、美诸方面提出人才培养要求，也可根据

各专业学生从业的职业岗位（群）的任职要求，并参照相关职业的资

格标准提出各专业的人才培养要求。

1.德（即思想品德）方面：主要是具有热爱祖国，遵纪守法，团

结协作的品质和良好的社会品德与职业道德。

2.智方面：一是各专业要求学生掌握（或了解）本专业哪些基础

理论、基础知识；二是各专业要求学生具备哪些能力和或技能素质。

3.身心健康方面：主要是要求学生具有健康的体魄，文明的行为

习惯以及良