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未知驱动探索，专注成就专业

三年级奥数基本盈亏问题教学设计

一、教学目标

通过本节课的学习，学生应能够：-了解盈亏问题的定义

和基本概念；-掌握盈亏问题的基本解法方法；-能够运用所

学知识解决简单的盈亏问题。

二、教学内容

1.盈亏的定义和基本概念

2.盈亏问题的解决方法

3.盈亏问题的实践训练

三、教学准备

1.教材：《奥数基础教程》三年级下册

2.教具：黑板、彩色粉笔、计算器

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四、教学过程

第一步：引入新知

1.老师用简单的问题引导学生思考：小明买了一本书“

花了10元，他卖给小华以15元，小红从小华那里买了这

本书花了20元，小红又以25元的价格卖给了小刚。请问

小明赚了还是亏了？小刚赚了还是亏了？”

2.让学生按照自己的思路回答问题，并帮助他们理解

盈亏的概念。

第二步：学习盈亏问题的解决方法

1.教师用幻灯片或黑板展示盈亏问题的基本解决方法，

包括：

–获利问题：买入价-卖出价=盈利金额

–亏损问题：买入价-卖出价=亏损金额

2.以幻灯片或黑板为媒介，通过示例讲解和演示，让

学生理解和掌握解决盈亏问题的方法。

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第三步：实践训练

1.教师分发练习册，让学生完成练习册上的盈亏问题。

2.教师巡视并提供必要的指导和帮助，确保学生正确

理解和运用盈亏问题的解决方法。

第四步：总结归纳

1.老师通过板书总结盈亏问题的解决方法，帮助学生

进行梳理和巩固。

2.回顾本节课的学习内容，让学生发表自己的学习感

受和体会。

五、课堂作业

布置作业：继续完成练习册上的盈亏问题，要求用

Markdown文本格式提交作业。

六、教学反思

通过本节课的教学活动，学生对盈亏问题有了整体的了解，

并掌握了解决盈亏问题的方法。教师通过引导、示范和实践训

练的方式，有效地激发了学生的学习兴趣和主动性。但是，有

一部分学生在实践训练环节中遇到了困难，需要更多的辅导和

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指导。下一次教学中，我将注重巩固学生对盈亏问题的理解，

加强实践训练的难度和复杂性，提高学生的解决问题的能力。

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