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八年级上册语文培优补差计划

八年级上册语文培优补差计划

八年级语文培优补差计划

任文艺

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，班里再进一步巩固并提高中等

生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生差生在教职员的辅导

和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，已经

形成语文基本能力。培优计划要落实政策，发掘并培养一批语文尖子，

挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形

成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助同学社交活动进行辅

差活动，不断提高提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：在这个高三的培优高一辅差活动中，大幅提高培

优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”

以上，并协助老师实施辅差其他工作，能够帮助差生取得进步。班主

任辅差对象能按照老师的指示做好，成绩有一定的提高。特别是语文

考试这一基本的专业知识。（阅读和写作）。

三、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让早期教育扩大阅读面，摄取当更多课外

知识，尤其是通俗倾向方面，多给他们一定的引导，以期在写作中能

灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的任务要求他们完成，

全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较此基础的内

容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先

布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可

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写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于

说、进而争取善于说。四、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2．采用

一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学

习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练配套措施。优生适当增加作文难度，并安

排社团活动作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步即使给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中会树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极

性和成功感。7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确

方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其名次稳定和提高。9．必要时与学

童联系，协助逐步解决差生的学习问题。五、优补差计划名单

1、优等生;刘金凤、陈慧敏、索慧慧、王萌萌、张丽丽、陈亚飞、

王梦娇、李玉霞、杨鹏旭、林玉霞。

2、学困生：曹实、高松林、李金霞、高欢、徐子崴、王云彪。

语文培优补差记录

任文艺

指导思想：

提高妇女儿童的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生

的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养更佳的学习习惯，演化成思品基

本能力。培优投资计划要落到实处，挖掘他们的潜能，从培养思品能

力入手，训练极佳学习习惯。

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培优对象：班级前15名辅差对象：班后10名时间第二周周三地

点八年级内容：

1.培优主要是继续再次提高学生的阅读和分析能力。2.让优生扩

大背诵面，摄取更多