新电子商务模式下的电商设计课程教学的革新.docx

??

?

??

新电子商务模式下的电商设计课程教学的革新

?

??

?

?

?

?

?

?

?

???

?

?

?

?

?

摘要：新兴行业使得许多专业技能得到拓宽，行业的交叉让艺术设计专业技能又有了新的发展空间，在改变的同时需要吸收来自其它方面的知识，时代的需求赋予了美工职位在电商领域中新的使命，岗位技能在更新，教师的教学理念也需要改变，电商美工需要新的定位，这是时代的需求，也是电商专业的进步，电商设计师不在是传统的泛指广告设计师，电子商务专业要培养出独具别类的，同时具备艺术设计和网络营销才能的电商创意设计师。

关键词：电商美工；电商设计理念；电商创意设计师

国际互联网的普及使人类进入了信息时代，数字经济已经与我们的生活紧密联系。基于网络的商业应用创新不断，近年来，我国互联网产业发展迅猛，电子商务已经成为商业存在的主要形态，改变了原有的市场结构，创造了许多新的商务模式，提供了许多新的就业机会，也产生了许多新的工作岗位，电商美工是其中之一，电子商务行业的服务属性发生变化，相对应的某些岗位的要求也增加了，单纯的美工设计满足不了电商企业的需求，相同形势下的高职院校的电商专业教师也感同身受。

一、电子商务专业学生在电商企业中的工作状况

电子商务专业的专业定位一直是很多老师讨论的问题，电子商务专业的学生毕业后有从事网络营销工作、电商美工工作、网页设计等等工作。以上这些工作，相对应市场营销专业的学生、艺术设计专业的学生、计算机专业的学生，他们都能胜任，而且能做的更好，电子商务专业毕业的学生在找工作的时候开始抱怨，我们的专业特长在哪里，应聘淘宝美工的学生跟我诉苦，发现在应聘中跟艺术设计专业的学生比设计没有优势，事实也是如此，在做学生顶岗实习情况分析报告中，有一名10级电子商务专业的学生在广州市鼎骏贸易有限公司顶岗实习，他主要是摄影工作，因为缺少美术知识，这使得他在工作中学习起来有点吃力，现在网拍也是电子商务一门比较重要的一项工作内容，课程的横向拓展，需要更多其他方面的专业知识加入，这让很多从事电商专业教师陷入一种被动的局面，市场的需求远远要多于课程的设置，企业对岗位职能的要求在不停的增加，总是觉得我们是跟在别人屁股后面跑，培养的学生越多，越来越意识到专业定位、专业特长的优势对于一个竞聘工作岗位的毕业生来说非常重要。

二、电子商务专业中设计课程的定位

电子商务是个新兴产业，这个行业已经受到大多数人的关注和重视，并且不断发展壮大，不断创新，电商行业有其特有的性质。作为一名电商商务教师我也是在一直思考这个问题，如果用艺术设计学院教师一样的方法去培养电子商务专业学生的美工设计，那只是在学习，而我们需要的是创新，艺术设计专业学生在入校前就已经有扎实的绘画基本功，入校后的系统专业学习，更是超过电子商务专业学生许多，许多学校电子商务专业的课程设置中，美工课程不多，在高职院校调查了解中很多美工老师也非专业设计老师，电子商务课程设置中，美工技能只是作为铺助工具教学，学生的意识不到它的重要性，在工作岗位技能培训中相对较弱，目前电商专业核心是网络营销的，要让课程设置合理又能用到实处。从工作岗位技能来看美工设计，广告公司的艺术设计与电商公司的美工设计本质上区别不大，广告公司的设计师把做好的图片给印刷工人打印喷绘，电商公司的美工设计师把做好的图片给网店管理者上传，两个岗位都是需要把图片制作好，从艺术作品的优劣角度去选择求职者的话，艺术设计专业学生会占有很大优势，但从设计理念来看，两者就有很大的区别，艺术设计学院毕业的学生更多从艺术性专业角度设计作品，设计出来的作品观赏性强，比较美观，色彩运用恰当。而电商专业出身的美工设计师要从电商营销的理念出发，去分析网上购买者的心态，思考如何设计出让客户更有购买欲望的设计作品，这样肯定会大大增加电商企业产品的销售量，作为一个电商企业的老板当然更喜欢请能帮助自己提高销售量的员工，也就是说我们培养出来的电商专业的学生，不仅仅具有超强的电子商务营销的理念，更应该要把这一理念很好的植入到电商美工设计当中，这样的培养出来的学生才是我们电子商务专业的优势，网络营销课程和电商美工是电商专业必修课程，如何把两门课程很好的结合在一起是电商专业老师都需要好好研究的课题。

三、电子商务企业中设计师岗位的要求

电子商务专业课程建设主要是以网络营销为主，电子商务、网络营销等课程老师在教学当中不会从美工设计这个角度设计教学，这个专业知识跨度非常大，本人大学学的是计算机应用专业，研究生学的是设计艺术学硕士，计算机应用专业注重的是逻辑性思维方式，而设计艺术学专业更注重培养发散性思维，思维方式有时候就是一种习惯，学生习惯了一种思维方式，在学习和工作中都会如此，在教学当中不能同时灌输两种思维方式，很容易让学生思维混乱，在美工课程中既要让学生使用发散性思维设