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第八课旋转和翻转教案设计

第八课旋转和翻转学科信息技术学段小学年级四年级指导思想与理论依据作为信息技术课教学，不能只是单纯地学习软件的操作，这样是难以激发学生的学习兴趣的，而且教学中要注意让学生理解这些操作能够用来做什么。因此，本课教学通过动画片导入激发学生的学习兴趣，并以同学们所喜闻乐见的动画人物熊大、熊二和光头强为主线来绽开教学，把学问点的学习融入到详细而好玩的任务之中。教学背景分析教学内容：本课内容是河南省根底教育教学讨论室小学信息技术四年级下册第8课《旋转和翻转》中的内容，教学对象是小学四年级学生。本节课突出设计了《旋转和翻转》的教学内容，增加学生对绘画图形的表现力。

学生状况：通过前一阶段的学习和操作，学生已经根本把握了电脑画图程序有关工具的操作方法，并能较娴熟地对图形进展选定、移动、复制、粘贴等操作。能够完成一些简洁的绘图制作。

教学方式：任务驱动法。

教学手段：在学习方法上实行自主探究和相互合作式学习。

技术预备：多媒体计算机教学网络系统、局域网教室。教学目标学问与技能：会用翻转、旋转的方法变化图形

过程与方法：

1、培育学生自主探究力量和创新力量。

2、培育学生的小组合作学习力量。

情感态度与价值观：

1、鼓舞学生敢于想象、大胆创新，并体验与其他同学合作完成学习任务的乐趣。

2、通过相互协作完成作品内容来培育学生要相互帮忙的品德。教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排一、教学阶段师：同学们你们喜爱看动画片吗？（喜爱）那么教师今日给大家带来了一部大家都喜爱看的动画片，但是在看的时候教师有个要求，要仔细观看动画片中的主要人物都有谁？

视频导入：播放熊出没视频

抛出任务：熊大和熊二有一个好消息要告知光头强。同学们猜一猜会是什么好消息。（请客）

（播放演示文稿演示图片“打招呼”）

师：熊大和熊二想邀请森林里的朋友们来参与熊二的生日派对，兄弟两个就商议着让光头强也来参与，于是兄弟两个就去找光头强要把这个好消息告知他，可是到了光头强家里就遇到了一件不快乐的事，光头强对兄弟两个不理不睬，就连说话都是背对着兄弟俩。同学们请你认真看一看图片中的情景，光头强这样做对吗？为什么？（不对，由于不礼貌）观看后答复：应当转过身来，面对兄弟两个说话。由于不转身是不礼貌的行为通过观看视频，激发学生的兴趣，并为后面的情境教学作铺垫启发思索，并培育观看力演示文稿2~3分钟二、

自主探究

完成任务引入课题

出示课题板书

任务一图形的水平翻转

1、学习水平翻转：

师：大家说的太好了，你想不想帮忙光头强转过身来，让他也成为一个懂礼貌的人呢？（想）

师：同学们你们觉得光头强做一个怎样的动作就能转过身来呢？

师：在画图软件的工具栏中有一个奇妙的选项可以帮忙你让光头强转过身来，你能自己找一找，试一试吗？

提示1：不管我们对图形进展什么操作，第一步都应当做什么？（选定图形）

提示2：假如在学习中遇到困难，可以向教师或同桌求助。

提示3：图片的存放位置

（桌面上素材文件夹中的“任务一”的文件

学生自主试着操作，教师巡察

抽生演示操作方法（转播学生气或到教师机演示）边演示边介绍操作方法。

小结：刚刚这位同学帮忙光头强转过身来，用了一个什么选项？

结合光头强实物图片演示启发学生总结答复：什么是水平翻转

任务二图形的垂直翻转

自主探究垂直翻转：

故事引出新的学习任务：（用演示文稿出示图片）兄弟俩还没有来得及告知光头强这个好消息，光头强就直接开车跑了，路上一个不当心撞在了树上把光头强也弹到了树上。

师：同学们我们连续来帮帮光头强好吗？（好）

抽生演示操作方法（转播学生气或到教师机演示）边演示边介绍操作方法。

小结：水平翻转是让图形在水平位置从左边转到右边，垂直翻转是让图形在上下两个方向上调换过来翻开图片开头试着操作

自主练习操作

同桌互助

完成任务

被指名学生进展演示，把学生引入故事情境，抛出下一个学习任务翻开图片动手操作被指名的同学演示并讲解

和教师一起小结让学生用实物感知水平翻转是怎样一个过程，

激发学生的奇怪心并赐予适当的引导让其自主探究不是盲目去做

提示学生操作中应当留意的问题，引起学生留意，教给学生几种学习的方法，培育学生自主学习的力量

通过学生演示，来发觉问题并解决问题，并让没有学会方法的同学进展学习，代替了教师的演示讲解。

使学生加深对概念的理解，为后面的实际应用作铺垫

通过小结，让学生知道了垂直翻转会使图形有怎样的变化

播送软件

演示文稿10~12分钟三

激趣练习

教学阶段任务三按肯定角度旋转

师：刚刚同学们帮忙了光头强转身，让他做一个有礼貌的人。又一次帮忙光头强把他从树上拯救下