《任务二 鞋带自己系》教学设计-2024-2025学年劳动技术一年级上册浙教版 .pdf

《任务二鞋带自己系》教学设计-2024-2025学年劳动技术一年级上册浙教版

1.创设情境通过故事、图片或视频等方式，创设与系鞋带相关的情境，激发学生的学习

兴趣。

教

2.示范操作教师亲自示范系鞋带的方法，步骤要清晰，讲解要详细。

学

3.小组合作组织学生进行小组合作学习，让学生互相帮助、互相学习。

建

4.实践操作给学生充足的时间进行实践操作，让他们在实践中掌握系鞋带的技能。

议

5.评价反馈及时对学生的学习成果进行评价反馈，鼓励学生的进步，指出不足之处并提

出改进建议。

学

一年级的学生年龄较小，动手能力相对较弱。但他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢模仿。大

情

部分学生可能还不会系鞋带，需要通过具体的教学活动来学习这一生活技能。同时，一年级

分

的学生注意力集中时间较短，教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。

析

1.知识与技能目标

(1)认识鞋带，了解鞋带的作用。

(2)掌握系鞋带的方法和步骤。

教(3)能够独立完成系鞋带的操作。

学2.过程与方法目标

目(1)通过观察、模仿、实践等活动，培养学生的动手能力和操作能力。

标(2)在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观目标

(1)培养学生的生活自理能力，增强学生的自信心。

(2)让学生体会到劳动的乐趣，养成热爱劳动的好习惯。

教

1.教学重点

学

掌握系鞋带的方法和步骤。

重

2.教学难点

难

系鞋带时的打结方法。

点

一、导入新课(3分钟)

1.教师播放一段关于小朋友因为不会系鞋带而遇到困难的视频，引导学生思考如果你是

这个小朋友，你会怎么做？

2.教师提问同学们，你们会系鞋带吗？今天我们就一起来学习系鞋带。

教

二、认识鞋带(5分钟)

学

1.教师拿出一双有鞋带的鞋子，向学生展示鞋带的位置和形状。

过

2.教师提问同学们，你们知道鞋带是用什么材料做的吗？它有什么作用呢？

程

3.学生观察鞋子上的鞋带，回答教师的问题。

4.教师总结鞋带一般是由棉、麻、尼龙等材料制成的，它的作用是将鞋子固定在脚上，

防止鞋子脱落。

三、学习系鞋带的方法和步骤(15分钟)

1.教师示范系鞋带的方法和步骤

（1）将鞋带两端对齐，穿进鞋子的鞋眼。

（2）将鞋带的两端交叉，然后将右边的鞋带穿过左边的鞋带形成的圈。

（3）将右边的鞋带拉紧，然后将左边的鞋带穿过右边的鞋带形成的圈。

（4）将左边的鞋带拉紧，然后将鞋带的两端打成一个蝴蝶结。

2.教师边示范边讲解，让学生清楚地看到每一个步骤的操作方法。

3.教师邀请一位学生上台，按照教师的示范再次进行系鞋带的操作，其他学生观察并指出

不足之处。

4.学生分组练习系鞋带，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。

四、小组合作学习（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每个小组发放一双有鞋带的鞋子。

2.教师布置任务小组成员互相帮助，共同学习系鞋带的方法和步骤，每个小组成员都要

能够独立完成系鞋带的操作。

3.学生在小组内进行合作学习，互相交流、互相帮助。

4.教师巡视各小组的学习情况，及时给予指导和鼓励。

五、展示与评价（10分钟）

1.每个小组推选一名代表上台展示系鞋带的方法和步骤。

2.其他小组的学生观察并进行评价，指出优点和不足之处。

3.教师对各小组的展示进行点评，肯定学生的努力和进步，同时提出改进的建议。

4.评选出最佳小组”和系鞋