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基础知识

一、记叙的六要素

?§1、记叙的要素,包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。?§2、掌握六要素,有助于分析文章的结构,理清事情的发生、概括文章中心或段落大意。?事件的起因、经过、结果这三个要素,是记叙文的主体部分,阅读记叙文要能明确这三个要素,即使不要求准确概括,也须达到能大体将这三点说出来的地步。?

§把握六要素技巧,?即:什么时间?什么地点?谁?干什么?

文章内容的概括?看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。

?写人为主:记叙了……,赞扬了……表达了……?记事为主:记叙了……,批评(歌颂)了……表现了……?写景状物:采用了……手法,借助……描写,赞扬……

记叙线索

?§记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落,体现材料之间的内在联系,它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲,抓住了这个纲,就能理顺文章的内容,掌握文章的结构,理解文章的中心思想。线索是重要的,但不是什么都可以成为线索,只有那些能够体现各种材料之间的内在联系,体现文章主题思想的具体事物,才能作为贯穿全篇的线索。

?§线索类型:物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

?线索大致分六类:?§1)以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文?§2)以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索?§3)以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节

?§4)以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料,不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂?§5)以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料,在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。?§6)以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

?§技巧:注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。?“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。

常见的线索

?§①文章的标题?§②反复出现的词或事物?§③文中议论抒情的语句?§④作者的思想感情(变化)?§⑤“我”的所见所闻所感

线索的作用

?作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。?答题套路:如:文章以“……”线索,中间串写了“……”、“……”几件事,组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构,选材典型,脉络清晰,主旨鲜明。

常见的叙述顺序及作用

顺叙?顺叙:(先写结果,再交待前面发生的事。)?按时间发展,有条有理。叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

插叙插叙:(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)1、补充内容,丰富情节。?2、照应上文,或为下文铺垫。?作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

倒叙?倒叙:(先写结果,再交待前面发生的事。)????1、强调。2、制造悬念。3、情节富于变化,吸引读者。作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

?段意概括:?记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事?格式:(时间+地点)+人+事

记叙文重点语句和关键词语的分析和体会

?关键句子主要包括五个方面:?§①点明题旨的句子;?§②描写、议论、抒情的句子;?§③总结全文的句子;?§④引用的句子;?§⑤起承转合的句子。

?理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子,在不同文体中其功能作用是不同的。?重点语句和关键词语的作用

重点语句和关键词语的作用

?评价赏析一句话:先评写作特点、语言特色,如运用了什么修辞手法,这句话在文中有什么作用?表现手法……再评思想内涵,即表达了作者什么样的感情。

?§技巧:作用要从两方面考虑?§一从结构上:?常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用、D设伏笔、E作铺垫?§二从内容上:?常有A开篇点题、B深化中心、C点明主旨(画龙点睛)

?一句话在文中的作用:?1、文首:内容上(开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念)结构上(为下文作铺垫、总领下?文)?2、文中:结构上(承上启下、总领下文、总领上文)?3、文末:内容上(点明中心、深化主题或画龙点睛、)?结构上(首尾照应,结构完整。)

如何赏析诗文中所喜欢的句子:

?§1、从修辞手法上分析;(修辞的作用)?§2、从该句在文中的作用;(点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……)?§3从语言风格上(豪放、婉约…

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