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科学活动的教案

科学活动的教案1

活动目标：

1.通过大胆猜想、动手操作，知道蚂蚁喜爱吃什么。

2.养成认真观看、乐于探究的习惯。

活动预备：

1.阅历预备:

（1）前期开展过蚂蚁长什么样，怎么抓蚂蚁等有关活动。

（2）和幼儿争论过蚂蚁喜爱吃什么。

2.物质预备：糖果、饼干、水果、饭米粒等。

活动过程：

1.回忆导入，猜想激趣。

（1）师：这几天，我们在户外活动的时候发觉了很多的小蚂蚁，谁来说说你在哪里发觉了小蚂蚁？

（2）师：上一次我们猜想了蚂蚁喜爱吃什么？你还记得吗？谁来说一说。

2.查找蚂蚁，动手验证。

（1）师：那现在带上你们预备的食物去找找蚂蚁，把食物放在那观看能不能吸引小蚂蚁过来，还可以比一比哪种食物吸引的蚂蚁多。

（2）幼儿自由查找蚂蚁并尝试用食物吸引蚂蚁。

请幼儿把预备的食物尝试吸引蚂蚁，并观看蚂蚁。

鼓舞没有胜利的幼儿要急躁等待一会。

个别沟通：你看到了什么？有什么新的发觉？

3.师幼沟通，拓展延长。

（1）师：谁胜利吸引到小蚂蚁了，你用的什么食物？

（2）师小结：小蚂蚁不怎么挑食，她喜爱吃的东西也比拟多：肉、糖果、饼干、骨头和一些水果。他们最喜爱吃甜甜的东西了。

（3）师：你还有什么新的发觉吗？

延长：蚂蚁用它的嘴咬着食物拖着走。你们下次可以再认真观看一下，小蚂蚁和他的小伙伴是怎么搬运食物的。

科学活动的教案2

设计意图：自从班内开展观看天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜爱的动物。由于有些动物在天气变化前有着特别的表现，并有肯定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些依据动物的特别表现推断、预报天气的本事。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在开心的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的奇怪心和表现欲，提高探究天气神秘的兴趣和力量，萌发爱科学的情感。

活动目标：

1．知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；

2．能依据动物的特别表现来推断并预报天气；

3．激发幼儿的奇怪心、表现欲，提高其探究天气神秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

活动重点：

激发幼儿的奇怪心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、神秘。

活动难点：

1．能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气详细变化特点；

2．能运用新学的学问进展推断。

教案预备：

多媒体课件，动物头饰，小册子。

教案过程：

引出→看一看→听一听→小小气象员→延长

一、引出课题

1.教师播放［CCTV—天气预报］

“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿答复，教师点击［图片］。

2.教师：“气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象状况。可是农夫伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告知他们的呢？”幼儿充分争论。

3.小结：除了用仪器猜测气象外，还可以观看一些动物的表现。有些动物也是气象预报员呢。

二、一看

1.播放［蚂蚁上树］

教师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”

“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］

“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”

教师小结。

2.点击［选择］

“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特别的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友争论一下。”幼儿争论。

“请你来说说，谁能预报气象？”

教师依据幼儿的答复分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿答复后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的答复。

教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿答复，如空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们把握了这些规律，就能预知天气的变化了。”

三、听一听

“农夫伯伯不仅能通过看小动物的表现来推断气象，