初中物理跨学科试题专题复习.docVIP

初中物理跨学科试题专题复习

初中物理跨学科试题专题复习

初中物理跨学科试题专题复习

初中物理跨学科试题专题复习

初中物理课程标准基本理念之一就是“注意学科渗透,关心科技发展”,要我们注意不同学科间知识与研究方法得联系与渗透，让同学们关心科学技术得新进展和新思想，了解自然界事物得相互联系，逐步树立科学得世界观、近几年，学科间得相互渗透已成为中考得热点问题。传统得物理教学,常受到学科界域得限制，当遇到学科渗透问题时，往往只从单一物理角度去处理问题，这无形中就增大了解题得难度；而忽视与其她学科得横向联系，又在很大程度上限制了大家思维得发展。所以，加强物理与其她学科得相互渗透,既有利于大家构建学科间完整得知识框架，改变单一学科教学所带来得一些弊端；又有利于大家对物理知识进一步得理解和分析、综合能力得提高。下面，从中考试题中常见得物理与其它学科进行渗透进行归类例析，供同学们在中考复习中借鉴学习。一、物理与数学中学物理课程标准指出:在使同学们掌握基础知识得同时，应关注物理学与数学科之间得联系，重视培养大家应用数学知识处理物理问题得能力，发挥数学工具在物理学发展过程中得作用。在物理试题中,经常渗透得数学知识如函数图象、列方程组解决电学计算题、勾股定律得应用等。对于同学们来说,利用数学知识解决物理问题,实际是一个思维创新过程，有利于培养同学们得综合分析问题能力。例１如图甲所示电路中,R为滑动变阻器，R0为定值电阻，电源两端得电压不变,改变Ｒ得滑片位置,电压表示数随电流变化得图线画在图乙得坐标系中,则根据以上条件可知R0得阻值为＿_＿＿＿_Ω，电源电压为___＿__V、解析由甲图可知,R与R0串联，电压表测量R两端电压、由乙图可知，当加在R两端电压为9Ｖ时，加在Ｒ0两端电压为U-9V，电流表示数为１A;当加在R两端电压为1V时，加在R0两端电压为U-1V，电流表示数为９A、有，得U＝10V,R0得阻值为。答案1１0点评新课程标准指出,学生应该知道简单得数据处理方法,能用简单得图象描述实验结果、本题以跨学科综合得形式,考查了学生是否具有从简单得数学图象中获取信息,再与物理知识相结合处理信息得能力。二、物理与化学物理和化学有着密切得联系而且是相互完善得、我们知道,在物理史上有许多科学家既是物理学家也是化学家、在许多物理实验中都要用到一些化学试剂或药品,所以物理与化学之间相互渗透得试题在中考中经常见到。常见得如燃料燃烧时发生得能量转化等知识、例２《扬子晚报》２0１9年5月21日报道了一则新闻（标题：氮气泄露，夏现冬景)、本报讯:昨晚，南京市建宁路上一停车场内发生氮气泄露事故，现场周围“寒气”逼人,车厢挂起冰柱,地面结了厚厚一层冰。昨晚10点左右,建宁路上一家名为“得士”得休闲中心得一名工作人员突然发现停车场里一辆大型槽罐车尾部不断冒出白烟,并且越来越大，当她走过去一看，被现场得情景吓了一跳,只见车尾部开始结冰，车厢下端已经有大约１0cm长得冰柱，而液体刚滴到地面上就开始结冰,不久地面上就是一层厚厚得冰、原来，这辆属于南京气体产品公司得槽罐车满载液态氮气,车尾部冒出得白烟就是车罐内液态氮发生泄露得表现。据介绍，氮气具有快速制冷得效果,如果有足够多得氮，可以在很短得时间内将周围气温降低到零下50℃，情况比较危险……小盼是个爱动脑筋得好孩子，阅读了这则新闻后，提出了下面得问题,您能帮她解答吗？(1)氮气是空气得主要成分，常温常压下是气态,可槽罐车得车罐里怎么会出现液态氮？这样将气体进行液化有何好处？（2）车罐内液体氮发生泄露时为何会冒出“白烟”？（３）根据所学得物理和自然知识，文中似乎有两处不妥，您能指出来并加以改正吗？(4）发生此事时,如果您正好在现场,您打算怎么做?解析（1)由于氮常温常压下是气态,所以车罐内得液态氮是通过加压得方法实现液化得。将气体液化,可以缩小体积，便于贮存和运输。(２）液态氮发生泄露时,会迅速变成气体，同时吸收热量，使周围空气中得水蒸气液化而形成小水珠，出现“白烟”、所以“白烟”不是氮气,而是小水珠。(3）两处不妥：一处为“槽罐车满载液态氮气”，氮气是气态氮，“液态氮气前后矛盾，应改为“液态氮。另一处为“氮气具有快速制冷得效果”，空气中就含有大量氮气，照此说法，整个世界岂不冰冷一片。应改为“液态氮具有快速制冷得效果”、（４)发生液氮泄露时，若正在现场，作为中学生，不能不闻不问，事不关己,高高挂起得态度是不对得。首先根据掌握得知识,氮无毒无害，但液氮汽化时可能会对人体造成冻伤,所以可告诉周围人群不必惊慌,但也不要靠近。其次，应寻找泄露点，若是阀门问题拧紧即可、若不好处理，应报警。答案见解析、点评这是一道物理与化学知识融合得试题,我们在解答时，要注意从各种渠道获取并筛选有用得信息，从书报中得到得资料作为背景，拟出具有导向性得新问