秋天的雨教案模板.docxVIP

秋天的雨教案模板

一、复习回忆1.听写检查生字新词的把握状况，秋天的雨教案例如2.用多种方法鼓励学生朗读自己喜爱的语段。

二、朗读课文，感知内容

1.引导学生朗读，秋天的大门翻开后，首先看到了的是什么？（1）指名学生朗读并答复。（2）品读文字：你觉得这一段中哪一句说得非常好玩？教师适时引出拟人、比方手法的运用。

2.学习、想象第三自然段。（1）默读这一段，说一说：你从这一段里，看到秋天的雨里还藏着什么？（2）小组沟通争论，围绕“好多好香的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。让学生转换角色，置身其中，通过进一步想象后争论。（3）指导学生带着这种美妙的情感再读课文。

3.学习品悟第四自然段，教案《秋天的雨教案例如二》。（1）过渡：秋天的雨不光带来了颜色和香味，还挺会关怀人的，谁来读读第四自然段？（2）多人朗读课文，师生评议。（3）引导学生详细、丰富地想象后，可进一步调动学生的阅历积存，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？（4）言语表达：让学生在熟读课文后，用自己的话复述这一段内容。

三、总结课文

指名朗读第五自然段。2.回忆课文，思索：为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？

3.小朋友，学完了这篇课文，你最大的收获是什么？还有什么不理解的地方？

四、自主选择，感情朗读，积存背诵。

五、布置作业

1.搜集描写秋天的语句。2.和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的风光写成一段话。

秋天的雨教案模板2

一、观树叶，导入课题。

1．同学们,今日教师来了一份礼物，你们瞧！（教师出示两片树叶，一片绿一片黄。）看到了这礼物你想说点儿什么？

生：绿色树叶是夏天时候，黄色是秋天的落叶。、、、、、、

2、对了，今日教师带你们走进秋天。（出示秋天图画的风景课件）

3、秋风送爽，送来一陈陈的寒意，带来了绵绵细雨。今日我们一起走进秋天的雨。(板书课题：11、秋天的雨)齐读课题。

二、初读课文、整体感悟。

1．昨天教师布置同学们进展了预习，今日教师就来检查一下。

（多媒体出示词语）

2．解决了生字新词的问题，下面教师就邀请同学们一起走进秋天的雨。大家一起齐读课文，边读边仔细感受一下，秋雨给你留下了什么印象？（生齐读课文）

3．同学们读得真投入呀！小脸上还洋溢着微笑。那大家就一起来说说秋雨给你留下了什么印象呢？

三、深入文本、细读品尝。

同学们对秋雨的印象真好啊！让我们接着学习课文跟秋雨走得更近些吧。

（一）学习第一自然段

1．（出示课文第一自然段）谁情愿把第一自然段的内容朗读给大家听听。

2．你读出了什么？为什么说是一把钥匙呢？

夏天是多么的酷热，而秋雨的到来翻开了秋天的大门，迎来了秋天，它为我们带来了凉爽和暖和，多么奇妙呀！

3．秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻静静地来了。谁能带着这种感觉把这段话读一读。

（二）学习其次自段

1．秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？

2．请男同学为我们朗读其次自然段。

3．原来这里的秋雨成了一位颜色大师，让我们一起来找找有多少颜色呢？请同学们默读其次自然段画出表示颜色的词语。

4．同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、洁白色。颜色可真多，其实这么多颜色它可以用其次自然段的一个词语表示，你们能找出来吗？

5．（板书）五彩缤纷齐读。

6．这五彩缤纷的颜色，秋雨分别把它们给了谁呢？

（1）这些美丽的颜色分别给了谁呢？

自己再读读其次自然段并找找秋雨把什么颜色给了谁？自己喜爱的句子还可以多读几遍。

（2）练好了吗？我们来沟通一下。指名生自由地说。

（3）我们来读读银杏树这一句？（出示银杏叶，结合图画，反复读这句话，齐读这句话。）

（出示）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。

（4）对呀！银杏叶扇哪扇哪扇走了酷热，我们再来看看谁给我们迎来了凉快。

（5）（出示）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。谁来为我们读读这句话？

（6）为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？（想象树叶飘下来的样子就是渐渐的）让我们边想象画面边齐读这句话。

（7）假如我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？

小结：“扇哪扇哪”让我们仿