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神奇的语言大班教案

语言：

奇妙的象形字

活动目标：

1、熟悉象形字“山、水、日、木、竹、田、月、果“。各

2、了解象形字的特点。

3、大胆表述象形字与实物之间的联系。

活动预备：

幼儿用书:《奇妙的象形字》PPT人手1份纸、笔。

活动过程：

一、教师演示PPT,呈现幼儿用书中第24-25页,激发幼儿对“象形字“的观看兴趣，鼓舞幼儿大胆表述。

T：“在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?一很古老的时期,人们还没有创造文字,古人是用什十么方法记录他们看到的事物的呢?“

二、运用PPT中的材料引导幼儿了解、熟悉象形字的特点

1.出示古字“日、月、田、竹“,鼓舞幼儿猜想其意义T：“这些图案表示什么意思?你怎么知道的?“

2.幼儿表述后,教师随即消失与“日、月、田、竹“古字对应的实物图片,引导幼儿观看古字与实物的相像性。

T：“正由于这些古字与所指东西形状很相像,所以称它们]为“象形字“

3.再次出示古字“山、水、木、果“,引导幼儿借形猜字,进一步理解象形字的意义。

T：“古人画出了这些字是什么意思呢?为什么你会这样认为?“

4.教师出示“山、水、木、果“4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对,验证他们对象形字的理解是否正确。

T：“请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?“T：“为什么你会认为他们是一家人?“

三、让幼儿了解现代汉字中也有一局部是象形字,不过比古文字更简洁一点。

T：“请随便抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?“

四、请幼儿自主阅读幼儿用书第26-29页,说说古文字的象形特点。

T：“太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。“T：“月亮有时是弯弯的,中间一一条条线表示晚上也会有有亮光“T：“笔直的竹干上长出一片片向下垂的竹叶,这就是竹子。“T：“大块稻田就是一个方形,里面的田埂把它分成一格一格的。“T：“三个突起的三角形表示群峰的山脉。“T：“弯弯的曲线表示水波浪,风吹过来水面上泛起了层层水纹。“T：“一条直线是树干,下面的线条是树根,上面的线条是树枝,树也是木。“T：“果子长在树上,所以就在“木“上用圆圈表示树冠,里面的点表示它结了好多果子。“

五、请幼儿尝试用古文字描述一副情境,进一步体会象形字的用途。

T：“看看书上第24-25页,你是不是也能用学到的古文字描述一个情境呢?“

奇妙的语言大班教案2

活动来源

幼儿在日常沟通中，语言表达力量差距较大，有的幼儿语言丰富，表达精确，而有的幼儿不擅长表达，为了提高幼儿的语言表达力量，让幼儿的词汇更加丰富，我设计了这次活动。

活动目标

1、感受句子的长短，能仿按例句将句子变长或变短（重点）。

2、叙述时能够使用常见的形容词，语言生动（难点）。

3、能够有序连贯清晰地叙述图片。

活动预备

1、阅历预备：结合日常生活，引导幼儿学习、理解各种词汇，鼓舞幼儿大胆使用各种词汇。

2、物质预备：各种图片（课件）、图片魔方、图片若干。

活动过程

1、嬉戏：美丽的外衣

看一看：教师出示图片，幼儿观看图片内容。

师：今日，教师带来了一幅图，看看图上是什么？

说一说：给这些物品加上用来修饰的形容词。

师：请你想象一下这是什么样子的星星、太阳。

幼儿与同伴沟通自己的想法。

如：星星——亮晶晶的星星、闪闪发光的星星、光明的星星；太阳——火红的太阳、暖和的太阳等。

幼儿分小组进展“词语穿美丽的外衣”嬉戏。

教师播放PPT，幼儿为加上用来修饰的形容词。

2、奇妙的短句和长句

比一比：下面两句话有什么不同？

①花园里开满了鲜花；②花园里开满了五颜六色的鲜花。

提问：这两句话的意思一样吗？你更喜爱哪句话？为什么？

小结：你们看看，上面的句子短就是短句，下面的句子长就是长句。、说一说：奇妙的句子越来越长。

师：你们能不能再把句子变得长一点呢？

如：美丽的花园里开满了五颜六色的鲜花。

小结：这个句子真奇妙，变得越来越长了，这都是你们的本事，教师还带来了几幅图，咱们再来变一变好不好啊？

嬉戏：说句子

比句子：教师出示