《思路要清晰》教案.docx

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七年级上册第四单元

思路要清晰写作指导

【教材分析】

统编教材第四单元的写作训练点是“思路要清晰”，教材主要是从“整体构思”“确定写作顺序”“列提纲”三方面进行指导。“写作实践一”侧重的训练点是“整体构思”和“列提纲”，“写作实践二”侧重的训练点是“写作顺序”及“详略得当”，两个“写作实践”训练点各有不同，训练时可根据学生的写作实际情况有所侧重。

我们学过的课文，大都有清晰的思路，要引导学生体会模仿，比如《散步》《济南的冬天》《春》《秋天的怀念》等。当然，平时阅读课外读物，也要引导学生想着理清思路，并用于自己的写作实践。

【教学目标】

1.通过跟随名家学习的方式，引导学生围绕中心选材，恰当安排详略和顺序，从而做到行文思路清晰。（重点）

2.设计提纲，让学生学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处（难点）

【教法设计】讲授法、启发法

【教学准备】

1.学生自读《思路要清晰》课本内容三遍及以上，熟悉《春》《散步》《从百草园到三味书屋》等课文内容的行文思路。

2.教师课件、教学导学案的准备

【教学课时】一课时

【教学过程】

激趣导入，引出“思路”（2分钟）

以自由说话的方式导入新课：请以“放学了”为开头，每人说一句话，串联成一个有头有尾的故事。

师：请同学们回想刚才大家讲的这个故事，有没有问题?

师：一个完整的故事应该有起因、经过、结果。

师：同学们咱们刚才这个故事讲得好吗？

（学生们略作思考，讲出了混乱、天马行空、胡思乱想等词语。）

师：不错，因为我们是东拼西凑的一段话，没有一个整体的构思。没有清晰的思路不仅讲不好故事，更写不好文章。所以今天啊，老师就带领大家一起来学习（板书：思路要清晰）

师：什么是“思路”，大教育家叶圣陶先生是怎么说的呢？请齐读：PPT

思路

思路是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后到达这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。

——叶圣陶

简而言之，在叶圣陶先生看来，思路就是我们在写作的时候，“思想走的一条道路。”师：那要做到思路清晰的具体要求是什么呢？83页教材上用八个字进行了说明。

PPT：条理清楚，层次分明

回顾课文，理解“思路”

师：什么样的文章才是条理清楚，层次分明呢？鲁迅先生说过：凡是大家的文章，都是告诉我们该怎么写，在我们学过的课文里面就有很好的范文，我们一起来回顾一下。

PPT

师：散步一文首先交代了“散步”这个事件的相关信息，然后写了散步的经过，在这个部分又着重详写“途中的分歧”和解决办法，最后通过一段议论深化了主题，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德和中年人对生活的责任担当。

运用逻辑顺序，脉络清晰，中心突出。

包括我们刚刚学习的《济南的冬天》《从百草园到三味书屋》等等，都是“条理清楚，层次分明”的很好的范例，那么我们也可以根据我们不同的写作需要，来选择合适的顺序。

PPT显示顺序选择

三、名家指点，明晰“思路”

那怎么做呢？请看教材85页补白的部分，朱光潜先生的话应该会给我们一些帮助，请你默读一遍。同时拿笔，圈出你认为特别关键的词。PPT

“在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目

“在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四面八方地想。想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上。如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺着这个线索和次第用小标题写成一个纲要。

——朱光潜

师：请同学说说你画了哪些词语？（2名学生说）

评价：真会学习、这个也很重要。

师：那我们就在朱光潜先生的指导下，来尝试怎么做到思路清晰。

师：今天我们就以写作实践一为例，来写一个人，我们来写谁呀？陈老师？她太有个性和个人魅力了。那你把陈老师三个字写在你的草稿本上。

（师板书1：陈老师）

1.“自由联想”备素材

师：根据朱光潜先生这段话，定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四面八方地想。（四面八方鲜红标注）想时全凭心理学家所谓“自由联想”，（自由联想鲜红标注）就用三五个字的小标题写在纸条上。（三五个字的小标题标注）如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。/

师：好，我们现在就按