降低化学反应活化能的酶 (5).ppt

完第51页,共58页，星期六，2024年，5月实验设计题(一)类型:探究性实验验证性实验(需分情况讨论)(不需讨论,直接写出现象和结论)(二)实验原则:1.对照原则实验组对照组(接受自变量处理的对象组)①空白对照:②自身对照:③条件对照:④相互对照:对照组不作任何处理,如加等量水“观察植物细胞的质壁分离和复原”“验证甲状腺激素能促进动物发育”“探究燕麦胚芽鞘的感光部位”2.等量原则3.单一变量原则4.平行重复原则5.科学性原则等实验中人为控制的因素/条件第52页,共58页，星期六，2024年，5月2.对照组与实验组的确定(1)确定的一般规律:一组是已经确定其结果的事物，称之为对照组，作为比较的标准；另一组是未知的、需要研究的事物，称之为“实验组”。第53页,共58页，星期六，2024年，5月实验设计题(四)实验步骤:1.取材(器材或实验对象)并分组2.加等量试剂(实验组、对照组的设置)3.相同且适宜的条件下…或单一变量就是不同的外界条件…4.观察/记录/统计实验结果(五)实验现象和结论:探究性实验需分情况讨论；注意实验现象和结论的对应关系。(三)实验假设:(仅探究性实验具有)第54页,共58页，星期六，2024年，5月设置实验时,怎样控制单一变量？(1)实验材料选择：植物:大小相似.长势相同的同种植株。动物:体重.大小.年龄.性别.生理状况等相同的同种动物.(2)试剂选择:等浓度.等体积.等量且适量.(3)实验器具:大小相同;使用滴管不能共用,应选不同的滴管.(4)培养条件:相同,时间一致.第55页,共58页，星期六，2024年，5月为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。

(1)材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。第56页,共58页，星期六，2024年，5月(2)方法与步骤：①将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器,测定与记录耗氧量和活动量。③测定与记录甲乙组鼠耗氧量和活动量.②每天用灌胃器给甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给乙组鼠灌胃等量的蒸馏水,在适宜的条件下饲养一定时间。第57页,共58页，星期六，2024年，5月感谢大家观看第58页,共58页，星期六，2024年，5月***第五章的知识从与能量紧密有关的酶和ATP开始，重点介绍了为生命活动提供能量的呼吸作用，地球上能量最终来源的光合作用.对于细胞来说,能量的获得和利用都必须通过化学反应.*****一：1、不同的操作导致形成了不同的实验结果，我们把这些试验中可以变化的因素成为变量：处理中不同的操作是可以人为控制的叫自变量，自变量是需要探究的因素，比如这试验中的温度；随着自变量的变化而变化的因素叫因变量，是用来被测定和记录体现实验结果的，比如这个试验中过氧化氢的分解速度；4只试管中均加入了2ml的H2O2，那么我们假设2号试管加入的是5ml，那实验结果是否会有所不同？像这种对实验结果也会产生影响，但不是我们要探究的对象的变量成为无关变量，控制相同，保证对实验结果不产生影响。在整个实验过程中，我们需要控制无关变量的相同，唯一的变量就是自变量，这个区别导致了因变量不同，那么因变量的不同肯定就是自变量不同引起的使实验结果更科学和具有说服力，这就是生物学中非常重要的一种实验方法：控制变量法。二、1号没有做任何处理还有没有必要？引入对照三：过氧化氢酶能够快速催化过氧化氢的水解反应，科学家经过研究发现：蛋白酶可以催化蛋白质的水解，淀粉酶可以催化淀粉的水解，所以酶的总体作用：催化！***根据反应所需要的能量，我们用动画来诠释一下H2O2在不同条件下的分解实验：请同学们仔细观察三种的区别，加热的确和大家推测的一样使过氧化氢分子得到多的能量发生反应，那么催化剂呢？**14班讲完**23班该讲第三**14**酶促反应指必须有酶催化才能发生的化学反应讨论：1、巴斯德和李比希的观点各是什么？有什么积极意义？各有什么局限性？2、巴斯德和李比希出现争论的原因是什么？这一争论对后人进一步研究酶的本质起到了什么作用？三、酶的本质第19页,共58页，星期六，2024年，5月毕希纳实验3、从毕希纳实验可以得出什么结论？4、萨姆纳研究哪种酶？你认为他成功的主要原因是什么？5、切赫和奥特曼有什么新发现？6、酶的本质是什么？三