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2022语文新课标心得（通用6篇）

2022语文新课标心得1

从前我几乎没有读过，现在却觉得像尚方宝剑一样的，就是《初中语文新课

程标准》。没有读《课标》，怎么能知道给学生教什么呢？带着这样的认识，我

认真读了《课标》。这段时间对新课标的`学习，使我对语文教学的新要求，有

了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。

我思考的第一个问题：什么才对学生终身有益呢最全面的网站？除了听说

读写、探究思索等心理能力外，文化素养应是一种更加可以让人终身受益的东西。

文化可以深入到学生的灵魂，建构世界观，重塑心灵。文化人格是人格的深层结

构，是个体全部生活的精神之“根”。我们的语文教学应当有这样的理念，应当

为学生的终身发展打下坚实的精神底蕴，才能真正实现对学生价值观的培养。

都说“工具性与人文性的统一”，是语文课程的基本特点，是与其他学科

有着本质区别的地方。但是如果把一篇文章的解读把“工具性”无限制的放大，

那势必上成了自然科学，抹煞了语文文字的深刻内涵，摒弃了优秀文化对学生的

熏陶感染，再也谈不上提高道德修养和审美情趣。同样的道理，如果单单着眼于

“人文性”，只注意分析作品里的思想情感，而不顾语言文字运用的方法技巧，

只注重文本内容对学生的影响，那又上成了思想品德课和道德讲堂，丢弃了“语

文课程也是实践性课程”这一基本理念。

所以，我们的语文课必须上出语文味来。它要培养人在思想情感方面的发

展，培养学生提高人文素养这方面的价值，当然它也要让学生在语文课程中获得

知识，提高能力。最近在准备赛教，特别害怕文言文的教学，当时唐老师告诉我，

无论哪一种文体，都必须是工具性与人文性的统一，既要让学生思想情感受到熏

陶感染，又要培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。这种对教师的引领、导

向，是完全顺应新课标的精神的。于是，在具体的教学过程中，热门思想汇报我

将文言文的“文言并重”和“诵读为主”作为主线来设计教学，完成对文言文的

教学任务，落实双性目标。鼓励学生自主阅读、鼓励他们自由表达，倡导自主、

合作、探究的学习方式，重视学生的独特感受，教师只是适时的点拨引导，通过

合作学习解决阅读中的问题。这样的课堂无疑是开放而富有活力的。

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然而我的解读只在浅层，还有很多的内容等待我去挖掘，只要我们领悟了

新课标的内涵、精髓、实质，然后在课堂中坚定不移的贯彻实施，那我们的语文

课一定会上出语文味！

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今天专家的讲座，使我受益匪浅，我从专家透彻的分析教材中更加了解到新

的课程标准已明确提出了要培养学生的语文能力，小学语文新课标学习心得体

会。一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教

学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的

提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，

既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学

习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方

式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证

明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新教材，

理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的研究和收集；要牢记验证课

标和检