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“践行新课标用好新教材”学习心得体会

2024年9月7日，我有幸参加了市“践行新课标用好新

教材，，小学科学新教材培训活动。随着教育部《义务教

育科学课程标准（2022年版）》颁布，以及预计2024

年秋季学期全面启用基于新标准编制新教材，小学科学

教育迎来了前所未有变革。通过学习，我深刻体会到新

课标和新教材对小学科学教育重要意义，我收获颇多。

一、精准导向，科学评价命题政策与策略

省教研员尹学慧老师报告通过四个思考问题，详细

阐述了新课标下命题政策与策略，强调了评价体系科

学性和导向性。她指出，新标准下命题应更加注重对学

生核心素养考查，包括科学观念、科学思维、探究实

践、态度责任等方面。她通过一个现场命题环节，给我们

今后命题打开了一个新思路。这一变化要求我们在日常教

学中，不仅要传授知识，更要注重培养学生综合能力，

使评价成为促进学生全面发展有效手段。同时，命题应

遵循“少而精”原则，聚焦学科核心概念，确保题目能够

真实反映学生学习水平和能力。

二、拓宽视野，融合创新——跨学科阅读与探究

郑永春教授以科学、有趣语言把我们带入神秘太

空世界，为我们打开了一扇新教育视窗。从5个方面展

开，强调了跨学科阅读重要性。跨学科阅读不仅要求学

生掌握各学科知识，更鼓励他们运用这些知识解决跨学

科问题，从而培养批判性思维和解决问题能力。这一理

念与新课标中强调“科学、技术与工程相互渗透、交叉

融合”趋势不谋而合。因此，我们在教学中应积极引导

学生开展跨学科阅读，拓宽他们视野，培养他们综合

素养。

三、循序渐进，注重实践——一年级新教材单元教材

解读与课例说课

姚云芳老师、宋艳华老师、苏庆曼老师、孙双双老师

四位老师分别进行了一年级新教材教材解读与课例说

课，充分体现了新课标精神和要求。新教材在内容选择

上更加贴近学生生活实际，注重知识系统性和连贯

性。通过“大单元整合”方式，使教学内容围绕某一核心

主题或要素展开，有助于学生形成清晰知识框架。同

时，新教材增加了实践活动比重，鼓励学生通过动手操

作、亲身体验来获取知识，培养他们探究能力和实践能

力。在课时安排上，新教材也充分考虑了学生年龄特点

和认知规律，确保学生有充足时间进行探究和实践。

四、以核心素养为基，推进立德树人教育目标

市教科院田丽霞主任报告强调了以核心素养为基，

推进立德树人教育目标重要性。同时要把握教材使用三

要求以及落实课堂教学四个转变。她指出，科学课程不仅

要培养学生科学素养，更要注重他们品德教育和价值

观塑造育人目。通过科学课程学习，学生应逐步树

立正确世界观、人生观和价值观，形成基本科学态度

和社会责任感。这一理念与新课标中强调“立德树人