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权威整理，二年级语文下册辅导计划(7篇)

一、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材

内容。依次是：春天的发觉；奉献与关爱；喜爱祖国、爱家乡；专心思索，

勇于制造；喜爱自然，了解自然；培育优秀的品质；要正确对待问题，擅

长思索；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。

教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组

教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一

个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、

儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，

注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”

包括四个栏目：我的发觉――鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特

点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累――引导学生积存好词

佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习；口语

交际――在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量；展现台――

给学生供应展现课内外学习所得的舞台。宽带网――引导学生由课内向课

外延长，以猎取的学问。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个

生字表。生字表㈠是全册要求熟悉的字，有400个。生字是全册要求会写

的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字

课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的

字。

二、教学目的要求

1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习

惯。培育积极发言，用心听讲的习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外

阅读的习惯，养成仔细完成作业和查字典的习惯。

2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话；熟悉隔音符号。

3、能按笔顺正确默写生字，能按字的构造把字写端正、均匀。

4、能在观看图和事物后，用一般话说几句意思完整通顺的话。

5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。能联

系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，

想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，

提出问题。

三、班级状况分析

二年级大局部同学学习仔细，上课能仔细听讲，积极举手发言，课后

按时完成作业，他们聪慧好学，。但也有少数一局部同学根底较差，个别

同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使

他们逐步赶上大部队。

四、教学措施

1、连续重视学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。

2、连续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提

高学生写字的技能。培育学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的力

量。

3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进展说话、写话的训

练。

4、在阅读教学中，加强学生听说读写力量的训练，提高学生语文力

量。重视学生力量的培育，培育学生借助字典独立识字、阅读的力量。

5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课

外阅读，增加学生的阅读量，不断促进学生阅读力量的提高。

6、要非常重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的

关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好根底。

二年级语文下册辅导规划二

一、指导规划

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成

绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步

提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要

落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量

入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能

帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生状况分析

二年级26人，从近三个月的学习状况及学问技能把握状况看，大局

部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完

成，且质量较好，如吴树荣、高润梅、王华等，且担当班干部能起到较好

的榜样带头作用，但也有少局部学生，根底学问薄弱，学习态度欠端正，

书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意

学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜

的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。