2022《综合活动》教学设计.docx

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?综合活动?教学设计

教材分析

本次综合活动安排了一篇根据蒲松龄?聊斋志异?中的?崂山道士?改写的故事，还安排了与劳动有关的恳谈会。让先生与家长共同讨论有关劳动的成绩。

教学目标

1．把握文章根本内容，了解次要情节和它所揭示的中心。

2．引导先生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，领会劳动创造了财富，同时也激发先生对劳动者的热爱。

3．培养先生的劳动的认识。

课前预备

教师：课件。

先生：预习课文。提早与家长交流，并观察周围的劳动者。

课时2课时

板书设计

综合活动〔5〕

崂山道士劳动创造了财富

穿墙术

不劳而获出才有播种

投机取巧

教学活动设计

第一课时

一、预习要求

利用工具书，尽量读通读懂课文，并能讲述此故事。

二、导入课文

比来同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比方?聊斋志异?，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇?崂山道士?。

三、简介作者和作品

蒲松龄〔1640--1715〕，清代文学家。字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。年轻时即以文章好知名，但科举屡试不第，71岁才成贡生。终身根本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十年工夫写成短篇小说集?聊斋志异?，并不断修正补充。又著有?聊斋文集??聊斋诗集??聊斋俚曲?等。

?聊斋志异?次要运用唐宋传奇小说的白话体，以丰富的想像，并借鉴当时流传的故事和前人的作品，经过谈狐论鬼的表现方式，以巧妙的构思、生动的言语，创造了不少优秀的作品，对当时理想的黑暗和官吏的罪行多有暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的颜色。

四、初读课文，理解课文。

1.检查预习

请终身用本人的言语讲述这个故事。

2.朗读课文，试翻译。留意关键词语的解释。

3.发问：我们讲述故事，按情节总是可以分为开端、开展、高潮、结局，这那么故事的呢请用几句话概括故事内容。〔先生讨论交流〕

明确：开端：王七慕道，求师学法。

开展：看师演法，师父教法。

结局：王七回家，演法失灵。

求师学法，看师演法，师父教法，演法失灵;一;这就是本文的线索。

4.从故事中可以看出，王七是一个甚么样的人从文中找出原句阐明。

明确：王生是一个想学法又怕吃苦，有了一点本领便忍不住要夸耀的人。这就是文章的一条暗线。

5.从这个故事中你得到了甚么启示〔先生各抒己见，言之成理即可〕

五、拓展延伸

生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：赚钱不费力，费力不赚钱。你对此有何看法，写成一篇文章。

第二课时

一、交流课前布置的作业。

1．以小组为单位交流本人观察家长一天的劳动情况。

2．从小组当选出一人，进行集体交流。

3．集体交流。

4．总结：经过同学们的交流，我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是非常辛劳的，他们不仅要完成本人的本职工作，还要照顾我们的生活。由此，我们可以看出劳动创造了美好的生活，劳动是辛劳的，也是辛劳的。

二、展现我们有关劳动的图片，

欣赏这些劳动场面的图片，大家说一说，议一议。

三、作文。

1．同学们，由于劳动，我们有了如今美好的生活，由于劳动，我们变得更加热情和健康。劳动，不仅创造了人，而且创造了美好的世界。置信你的劳动生活不管过程是多么苦涩的，结果却是快乐的。

2．选择本人平日经常做的一项劳动内容写一写。

要留意写具体，捉住几处写细致，留意写出本人的真情。

3．构思并写作。教师巡查指点。

由于是先生初次接触蒲松龄的作品，所以有必要向先生介绍有关他和他作品的情况，这样为以后的学习和课外浏览打下根底。

这是本文的重点，引导先生结合生活的实践来领会只需付出才有播种的道理。

经过各种各样的方式领会劳动的意义，领会劳动者的荣耀。建立劳动是荣耀的认识。

作业设计

1．复述?崂山道士?这个故事给家人听。

2．继续关于劳动方面的调查。

3．完成一份关于劳动的手抄报。

内容总结

〔1〕?综合活动?教学设计

教材分析

本次综合活动安排了一篇根据蒲松龄?聊斋志异?中的?崂山道士?改写的故事，还安排了与劳动有关的恳谈会

〔2〕求师学法，看师演法，师父教法，演法失灵

〔3〕4．总结：经过同学们的交流，我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是非常辛劳的，他们不仅要完成本人的本职工作，还要照顾我们的生活

〔4〕置信你的劳动生活不管过程是多么苦涩的，结果却是快乐的