2022习作教学设计.docx

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习作教学设计

设计理念

新?课程标准?强调淡化文体认识，倡导自在表达，强调习作要引导先生写熟习的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。本文设计力求表达?课程标准?的这类精神，突显先生作文的真实和真情。

设计目的

针对先生作文中叙事空洞，感情牵强附会这类景象，引导先生根据本人的生活经历，打破常规的思想和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、考虑、分析、想象，从本人的生活经历中，寻觅最合适这个标题的内容，从本人的生活感受中抒发最诚挚的情感。使先生的作文记事真实，抒怀真诚；使先生的作文在真与情这一层面有所打破。

内容

经过具体的事，从对父母的不理解到理解，领会到父母的爱；建议父母改良教育方法，劝说他们改掉不良习气；同父母再说说其他心里话。

教学目的

选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。

教学过程

一、导入习作

1．同学们，我们刚刚上完一节弥漫着爱的口语交际课，那些事例我们毕生也不会遗忘。这节课，我们就来写一写父母对本人的爱。先本人想一想写甚么，可以写如何领会父母的爱；可以写一写意见或建议；可以写本人的心思话。

2．自在发言，互相启发，拓展思绪：可以写本人在口语交际课中讲过的事，也能够写了解到的其他事，还可以写本人和父母之间其他感人的事。记住：只需是爱的故事，不管大小，不管远近，都值得我们用心去写。

二、鼓励有个性的表达

1．我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们该当如何写，才能让他们知道本人的孩子理解并铭记他们的爱呢?让我们小组内讨论一下。

2．各组说一说你们讨论的写法有几种〔如，写信；给本人的习作绘制插图；附上照片；在习作前给爸爸妈妈写几句话等〕。明确，只需表达了真情实感，把事情写清楚、写具体，爸爸妈妈必然会将我们的习作当做最好的礼品。

三、进行习作留意书写工整，语句迟滞。教师对局部同学进行个别指点

1．请你提起笔，先把标题补充残缺，然后自由自在，自在自在地写下他们不在家时，发生的影响最深的事和你的感受，怎样想就怎样写，做到把真实的事写具体，把心里的感受写下去，把你绝对他们的说的话也能够写下去。

2．先生进行习作，教师巡回指点。

3．集体评析。投影仪出示几个先生的习作，让全班同学评议。

四、品──评析例文，交流真情

1．师读例文。

2．小小组评析。写好了读，让小组的同学评议：有无把事情表达具体，有无抒发你的真实感情。

五、延伸课外

1．同学们，置信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真诚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。

2．让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语。

点评：

重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从2001年参加课改以来，经过抓集体备课促进教师专业本质开展，取得了很大的成效。以上就是该区在寒假期间组织教师备课的全部成果。看了以后，我有一些话要说：

一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带着的帮助下，经过一个寒假的辛劳工作研讨出来的，是冒侧重庆的酷暑做出来的，这类团结、协作、奋斗的精神真实令人感动。更令人感动的人，他们情愿将本人的研讨成果无私地奉献出来，给全国的实验老师提供备课的思绪。所以，我想老师们在看到这些教案时，不该当窃喜又有了应付检查的材料，不该当产生偷懒的想法，由于这是彼时彼地的教案，不必然都合适你。老师们要感谢他们的最好方式是，对他们的教案提出本人的意见，或者提出本人的教案，这样才能构成共同研讨的良好气氛。

二、感想。九龙坡区探求出来的集体备课、网络备课曾经在天津的经验交流会上介绍过，当时我就觉得这是一种很好的教研方式。它发动集体智慧、群策群力，预备出一份水准较高的教案，同时还省去了老师大量的无谓劳动，老师完全可以把这个工夫用在学习进步上。面对这样一份绝对标准化的教案，老师需求做甚么呢？第一需求做的是根据本班的实践情况调解、完善教案；第二更需求做的是记好教学反思，看看本人在实行教案的过程中，有哪些需求改良的地方，大到全部的设计思绪，小到某一个成绩的发问方式，都可以重新考虑，虽然本课时不能反复，但长工夫经过这样反思，将对本人教学程度的进步很有帮助。

三、感慨。小学语文课改曾经进入了第五年，第一批参加课改的老师和先生也用到了五年级上册教材。课程改革对老师观念的冲击是不言而喻的，师生在此过程中的播种也是有目共睹的。但综观近一年多的课程改革的进展，令人不禁有慢下去，乃至是走老路的感觉。个中缘由自然是很复杂的，但我以为大致有三：第一是经过课改初期的激情燃烧，这时分曾经有些疲塌了；