基于区块链技术的高职教育职业技能评价系统设计与研究.docx

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基于区块链技术的高职教育职业技能评价系统设计与研究

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摘要：近年来，社会进步迅速，区块链作为第四次工业革命的重要技术，具有去中心化、防篡改性、容错性强的特征，已被广泛应用于社会经济各个领域，对于帮助提升网络信息安全、可靠性等方面具有重要现实意义。目前世界各国开始推动将区块链技术应用于教育领域，主要体现在两方面：一是区块链证书认证，主要如尼科西亚大学、麻省理工学院、索尼全球教育公司等；二是应用区块进行教学管理，代表性如沃尔夫大学等。从各国应用情况来看，区块链技术在很大程度上有助于强化教育领域中各种信息储存安全，并为帮助解决证书认证繁琐、教学管理效率费时费力等问题提供有益的技术解决方案。这些应用探索为推动我国高职教育应用区块链技术提供了重要参考。

关键词：区块链技术；高职教育职业技能评价系统设计；研究

引言

区块链技术（BlockchainTechnology，BT）是互联网数据库技术的一种表现形式，其原理是通过一次性操作形成账本状态的记录，并且将一段时间内交易的发生和结果达成对当前账本状态的一次共识，由一个一个的区块按照顺序相互连接，形成整个状态变化的日志记录。区块链技术的应用，能够使得企业在生产经营过程中的会计核算活动变得更加可信、高效、便利，优化企业的经营管理活动。

1区块链概述

1.1区块链的含义

区块链实质上是一个去中心化的数据库，同时兼备分布式存储数据、共识机制、点对点传输、加密算法4种核心技术。参与者在节点上的数据记录连接区块，在密码学技术的作用下形成一个不能伪造和篡改的分布式总账。

1.2区块链的分类

区块链一共有3种，分别是：公有区块链、行业区块链、私有区块链。公有区块链指的是没有任何限制条件的个体或者是团体等参与方都可以发送交易，待获得该区块链的有效确认时，参与其共识过程。在该过程中，能够有效保证块中的数据不被篡改或者是控制。行业区块链是指若干机构一起参与管理的区块链，参与者可在里面进行数据读写和返送交易工作，并在预先共同制定的多个节点进行分布式记账，而对于系统外的参与者则可以在开放的应用程序接口（ApplicationProgrammingInterface，API）中进行有限操作查询。私有区块链是指对特定的公司或者是个人才有权限对该区块链进行数据写入等，一般只使用区块链的总账技术进行记账。

2基于区块链技术的高职教育职业技能评价系统设计与研究

2.1应用于师生各类学习成果和信息认证方面

一是院校层面的应用。高职院校涉及大量数据的保存和认证，如学生学籍、学习成果、毕业文凭以及教师授课、工作量、教科研等方面的信息。这些信息目前主要通过文本或集中式数据库保存，安全性和方便性都不够。而区块链网络信息和数据的防篡改性无疑有助于高职教育领域中各类信息和数据的保存、认证。区块链网络的开放性，便于师生和公众存储、查询和认证信息，有助于改变当前教育教学活动的时空组织及其结构。另外，不少高职院校都与国内外其他院校进行广泛的学生交流活动。其中部分交流活动涉及学生课程学习，这就需要进行学分互认。目前，高职院校学分互认一般通过纸质申请和手工输入教学管理系统进行，认证过程需通过不同部门盖章验证，工作效率低且容易出错。运用区块链技术建立相应的课程和学分认定系统在解决上述问题方面具有不可替代的优势。二是国家层面的应用。根据“职教20条”的要求，国家资历框架、学分银行、“1+X”证书试点是目前高职教育改革的重点话题。区块链技术对于这些方面教育改革措施的顺利实施具有重要技术支持作用。从技术角度看，这几项工作都有一个共同点，即都大量涉及有关学习成果的认定、交换、积累等方面数据交换。资历框架建设需要建立全国统一的不同资历、不同学习成果交换和认定的数据平台；“1+X”试点也需要建立学历证书与各类其他证书数据衔接的数据平台；学分银行的实施，也涉及不同层次，不同形式学习成果的认定、积累。这些数据的存储和转换对于安全性、可靠性有很高要求。通过国家推动，建立基于区块链技术的数据平台，以进行信息存储和转换，无疑具有重要的现实意义。

2.2应用区块链技术构建完善的教学评价体系

教学评价是用于了解学生的学习效果和教师的教学情况，为教学活动提供及时的反馈和改进的方向。教学评价体系建设包括两方面：一是对教师教学效果的评价，主要以学生的技术应用能力和岗位实践能力为主，具体可以从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等各方面进行评价。教学评价的标准及指标应当尽量客观、科学、合理；二是对学生学习效果的评价，要注重理论知识和实践技能的综合评价，不能单独评价理论成绩，而是通过实践技能操作检验学生对理论知识的掌握程度。理论是实践的基础，高职教育强调理论适用，因此，在考核中技能的